Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19849| Título : | Laboratorio virtual de matemáticas como estrategia didáctica para fomentar el pensamiento lógico Virtual laboratory of mathematics as a didactic strategy to promote logical thinking |
| Autor : | Santamaría Tirado, Elvira https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000764485 https://orcid.org/0000-0001-6357-5475 Universitat Oberta de Catalunya UOC |
| Palabras clave : | Mathematics;Education;E-Learning;Teaching;New technologies;Investigations;Analysis;Matemáticas;Educación;E-Learning;Enseñanza;Nuevas tecnologías;Investigaciones;Análisis;Aprendizaje activo;Educación a distancia;Enseñanza multimedia;Matemática;TIC |
| Editorial : | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Maestría en E-Learning |
| Descripción : | El laboratorio virtual de matemáticas es una herramienta versátil que busca complementar los procesos de inclusión educativa, permitiendo que los estudiantes en su heterogeneidad de conocimientos y habilidades matemáticas puedan lograr al final de su proceso académico un nivel semejante de competencias matemáticas. A través de la solución de situaciones problémicas apoyadas en las herramientas del laboratorio (Objetos Virtuales de Aprendizaje), un grupo focal llevó a cabo la prueba durante 4 meses, ofreciéndole al aprendiz posibilidades de sincronía para mejorar su nivel de autoconfianza y la comprensión matemática de las situaciones que enfrenta cotidianamente (matematización del pensamiento). Universitat Oberta de Catalunya UOC RESUMEN 5 1. INTRODUCCIÓN 6 2. ESTADO DEL ARTE 10 3. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE DISEÑO DE LA PLATAFORMA LMS 16 Contexto 16 Perfil del estudiante (visitante) 17 Enfoque metodológico y bases pedagógicas 18 Modelo de diseño instruccional 21 4. RESULTADOS ALCANZADOS 24 5. CONCLUSIONES 31 6. RECOMENDACIONES 34 7. REFERENCIAS 35 8. ANEXOS 38 Maestría The virtual mathematics laboratory is a versatile tool that seeks to complement the educational inclusion processes, allowing students in their heterogeneity of mathematical knowledge and skills to achieve a similar level of mathematical competencies at the end of their academic process. Through the solution of problem situations supported by the laboratory tools (Virtual Learning Objects), a focus group carried out the test for 4 months, offering the trainee possibilities of synchronization to improve their level of self-confidence and mathematical understanding of the situations you face on a daily basis (mathematization of thought). |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19849 |
| Otros identificadores : | http://hdl.handle.net/20.500.12749/2767 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha |
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