1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Servicio Documentación Multimedia. Sección Departamental de Biblioteconomía y Documentación. Universidad Complutense de Madrid - SDM - Cosecha

Título :	¿Cómo afrontar la evaluación del aprendizaje colaborativo? Una propuesta valorando el proceso, el contenido y el producto de la actividad grupal ¿Cómo afrontar la evaluación del aprendizaje colaborativo? Una propuesta valorando el proceso, el contenido y el producto de la actividad grupal
Palabras clave :	Aprendizaje colaborativo;Técnicas e instrumentos de evaluación;Evaluación del aprendizaje colaborativo;Innovación docente;Aprendizaje;Métodos de enseñanza;Collaborative learning;Evaluation techniques and tools;Evaluation of collaborative learning dynamics;Educational innovation
Editorial :	Ediciones Complutense
Descripción :	This article is based on putting into practice methodological experiences based on the philosophy of the European Higher Education such as collaborative learning and autonomous learning. Thus, after some general remarks on collaborative learning, the evaluation of collaborative learning process is characterized and their assessment techniques are described. In this context three sources of evaluation for collaborative practice group are presented: a) the degree of construction of the content or materials developed by the groups, in terms of learning objectives and educational context; b) the developing of the collaborative process itself and its performance by groups and c) the learning outcomes / results. For each of them, a series of qualitative assessment tools are designed. This will help us build a more comprehensive and coherent global process of building collaborative group learning. Tras realizar algunas puntualizaciones generales sobre la práctica evaluadora se caracteriza el concepto de evaluación para el aprendizaje colaborativo y se presentan tres fuentes de evaluación para la práctica colaborativa grupal: a) el grado de construcción de los contenidos o materiales elaborados por los grupos, en función de los objetivos de aprendizaje y el contexto educativo; b) el desarrollo del propio proceso colaborativo y su desempeño por parte de los grupos, y c) los resultados o productos de aprendizaje. Para cada uno de ellos, se diseñan una serie de instrumentos de evaluación. Ello nos ayudará a construir una visión más completa y coherente del proceso global de construcción de aprendizajes grupales colaborativos.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/185996
Otros identificadores :	https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/view/RGID1010110221A
Aparece en las colecciones:	Servicio Documentación Multimedia. Sección Departamental de Biblioteconomía y Documentación. Universidad Complutense de Madrid - SDM - Cosecha

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