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Título :	Cultural-art mediation from inclusive virtuality: question or benefit of users with cultural diversity La mediación cultural-artística desde la virtualidad inclusiva: cuestión o beneficio de los usuarios con diversidad cultural
Autor :
Palabras clave :	mediation; ICT; museum; inclusion; diversity; innovation;mediación; TIC; museo; inclusión; diversidad; innovación
Editorial :	Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives. Universitat de València
Descripción :	This paper aims to establish the participation importance, both museum activities and contemporary artistic activities, to merge double mediation through new approaches to the cultural world. Just as the artistic space and its relationship with the community to give and link the communicative strategy and creative practice. This methodological analysis of the non-formal educational system consists of improving the interaction between mediators and professional/non-professional participants towards a comprehensive model of mediation in ICT. Just as the times of the COVID-19 crisis and post-crisis transforming the new model (on the structures of the Venn diagram together with the nomenclature) to enhance the impact of the work in different institutional spheres of contemporary art or art of discipline. Likewise, introduce the inside of the diagram in both schemes of traditional mediation (artistic mediation) and virtual mediation (cultural-artistic mediation) to compare and adapt to the great changes of technological resources in the world of art and culture. This makes a greater need to know the innovative tools for cultural-artistic mediation in ICT. The limitations of the time of the crisis worldwide avoiding the cultural activities absence, both virtual environments and digital content promoting and procuring the flow of artistic activation and sociocultural media. En el presente artículo pretende establecer la importancia de la participación, tanto las actividades museísticas como las actividades artísticas contemporáneas para fusionar la doble mediación a través de los nuevos enfoques del mundo cultural. Así como el espacio artístico y su relación con la comunidad para brindar y vincular la estrategia comunicativa y la práctica creativa. Este análisis metodológico del sistema educativo no formal consiste en mejorar la interacción entre mediadores/as y participantes profesionales/no profesionales hacia un modelo integral de mediación en las TIC. Así como los tiempos de la crisis y post-crisis de COVID-19 para transformar el nuevo modelo (sobre las estructuras del diagrama de Venn junto con la nomenclatura) para potenciar la influencia del trabajo en diferentes ámbitos institucionales del arte contemporáneo y arte disciplinar. Asimismo, introducir el interior del diagrama en ambos esquemas de mediación tradicional (mediación artística) y mediación virtual (mediación cultural-artística) para comparar y adaptar los grandes cambios de recursos tecnológicos en el mundo del arte y la cultura. Esto conlleva una mayor necesidad de conocer las herramientas innovadoras para la mediación cultural-artística en las TIC. Así como las limitaciones del tiempo de la crisis a nivel mundial para evitar la ausencia de actividades culturales, tanto los entornos virtuales como los contenidos digitales para promover y procurar el flujo de activación artística y los medios socioculturales.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/185983
Otros identificadores :	https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/21790 10.7203/eari.13.21790
Aparece en las colecciones:	Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha

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