Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. España
  4. Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/185974
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributoren-US
dc.contributorUniversitat Rovira i Virgili, Tarragonaes-ES
dc.creatorValero, Eloisa Cristina-
dc.creatorRodríguez, Laura-
dc.date2022-12-30-
dc.date.accessioned2023-03-16T15:06:10Z-
dc.date.available2023-03-16T15:06:10Z-
dc.identifierhttps://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/22997-
dc.identifier10.7203/eari.13.22997-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/185974-
dc.descriptionPerformance is a very important tool for education because it brings into play the body and life experience to create situations of teaching and significant learning. It´s a cross tool that mobilizes plastic, scenic, musical and literary arts for self-knowledge, world discovery and discovery of others. It´s also useful to position ourselves in front of social issues, get involved actively and imagine and propose improving alternatives, using the specificity of the different artistic languages. We narrate a performance experience at the University classroom with the future teachers of Primary Teaching, we also narrate the contextualization of the proposal, the didactic sequencing and the conclusions, quoting in first person the voices of the involved students to show their transforming experience. We also give voice and relevance to  key artists from  Action Art and Performance together with personalities from pedagogy and investigation who bet on teaching innovation in the frame of teaching praxis.en-US
dc.descriptionLa performance es un instrumento de primer orden para la educación ya que pone en juego el cuerpo y la experiencia de vida para crear situaciones de enseñanza y aprendizaje significativo. Es una herramienta transversal que moviliza las artes plásticas, escénicas, musicales y literarias para el autoconocimiento, el descubrimiento del mundo y de los demás. Sirve también para posicionarnos ante cuestiones sociales, implicarnos activamente e imaginar y proponer alternativas de mejora utilizando la especificidad de los distintos lenguajes artísticos. Narramos una experiencia de performance en el aula universitaria con los futuros enseñantes de Educación Primaria, la contextualización de la propuesta, secuenciación didáctica y conclusiones, citando en primera persona las voces del alumnado implicado para evidenciar su experiencia transformadora. A su vez, otorgamos voz y relevancia a artistas clave del Arte de Acción y de la Performance junto a personalidades de la pedagogía y la investigación que apuestan por la innovación educativa en el marco de la praxis docente.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstitut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives. Universitat de Valènciaes-ES
dc.relationhttps://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/22997/22069-
dc.relationhttps://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/22997/10933-
dc.relationhttps://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/22997/10934-
dc.relationhttps://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/22997/10935-
dc.relationhttps://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/22997/10936-
dc.relationhttps://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/22997/10937-
dc.relationhttps://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/22997/10938-
dc.relationhttps://ojs.uv.es/index.php/eari/article/downloadSuppFile/22997/10939-
dc.relation/*ref*/<p>Abramovic, M. (2020). <em>Derribando muros: Memorias</em>. Ed. Malpaso.</p> <p>Bartolom&eacute; F. (2009). <em>El arte de la performance</em>. Elementos de creaci&oacute;n. Mahali Ediciones.</p> <p>Bondemann-Ritter, C. (2005). <em>Joseph Beuys. </em><em>Cada hombre, un artista. </em>A. Machado Libros.</p> <p>Duarte, D. (2 de julio de 2019): <em>&ldquo;Esculpir el sonido-A prop&oacute;sito de la obra de John Cage&rdquo;</em>. El Gran Otro.<a href="http://elgranotro.com/john-cage/">http:/</a><a href="http://elgranotro.com/john-cage/">/elgranotro.com/john-cage/</a></p> <p>Falc&oacute;n, A.M. (2016). <em>Pedagogía y Performance en educaci&oacute;n art&iacute;stica en la ense&ntilde;anza secundaria obligatoria </em>[Universidad de Valladolid], <a href="http://uvadoc.uva.es/handle/10324/19130">http://uvadoc.uva.es/handle/10324/19130</a></p> <p>Faxedas, M. Llu&iuml;sa (ed.). (2020). <em>Germinal. Sobre l'obra de Fina Miralles. </em>Documenta universitaria.</p> <p>G&oacute;mez Arcos, J. R. (2005). Posibilidades educativas de la performance en la ense&ntilde;anza secundaria. <em>Arte, Individuo y Sociedad</em>, <em>17</em>, 117-134. <a href="https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/ARIS0505110117A">https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/ARIS0505110117A</a></p> <p>G&oacute;mez Arcos, J.R. (2008). <em>Nuevos lenguajes en educaci&oacute;n art&iacute;stica: la performance. Junta de Andaluc&iacute;a.</em></p> <p>https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portalaverroes/contenidosdigitales/contenido/ndoiand-20080528-0004-performance-nuevos-lenguajes-en-educacion-artistica.</p> <p>L&oacute;pez, I. (19 de septiembre de 2021). Marina Abramovic, en carne viva. <em>El Pa&iacute;s Semanal</em>, 20-29.</p> <p>Macaya et al. (2020). <em>InterArts. Moviment, corpore&iuml;tat i so en la pedagogiade l'art. </em>XVIII Jornada de Pedagogiade l'Art i Museus. Museud'Art Modern de Tarragona.</p> <p>Munari, B. (2018).&nbsp; <em>Fantas&iacute;a</em>. Gustavo Gili.</p> <p>Olivares et al. (2012). <em>E</em><em>sther Ferrer. En cuatro movimientos.</em> Es Baluard. Museud'art Modern i Contemporani de Palma.</p> <p>Parral, V. (2021). La pedagog&iacute;a de la performance como paradigma del feminismo y de la diversidad sexual y de g&eacute;nero en la ESO. <em>Educaci&oacute;n art&iacute;stica: revista de investigaci&oacute;n (EARI), 12, </em>301-313. https://doi.org/10.7203/eari.12.19723</p> <p>Torrens, V. (2014). Ense&ntilde;ando performance. Programas de cursos y talleres. Edici&oacute;n de Valent&iacute;n Torrens.</p> <p>VVAA. (2008).&nbsp; <em>Joseph Beuys. Diaryof Seychelles. Difesa de la Natura</em>. Fundaci&oacute; Caixa de Girona.</p> <p>VVAA. (2020). La performance en el aula. <em>Revista Eufon&iacute;a</em>, Gra&oacute;, 89.</p> <p>Zweig, S. (2015).&nbsp; <em>El misterio de la creaci&oacute;n</em>. Editorial Sequitur</p>-
dc.rightsCopyright (c) 2022 Educación artística: revista de investigaciónes-ES
dc.sourceEducación artística: revista de investigación; Núm. 13 (2022); 141-151es-ES
dc.sourceEducación artística: revista de investigación; Núm. 13 (2022); 141-151en-US
dc.source2254-7592-
dc.source1695-8403-
dc.subjectperformance; education; transversality; body; society; arten-US
dc.subjectperformance; educación; transversalidad; cuerpo; sociedad; artees-ES
dc.titlePerformance, transversal instrument of teaching and learning. Narrative of a transforming experience with students in the 4th year of Primary Educationen-US
dc.titleLa performance, instrumento transversal de enseñanza y aprendizaje. Narración de una experiencia transformadora con alumnado de 4º de Educación Primariaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeen-US
dc.typees-ES
Aparece en las colecciones: Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.