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4. Facultad de Ciencias Políticas y Sociología - UCM - Cosecha

Título :	Children’s Participation in the Chiapas Coast Earthquake Disaster and in the Reconstruction with Libraries Participación infantil en la Costa de Chiapas durante el desastre por terremoto nocturno del 7 de septiembre del 2017 y en la reconstrucción con bibliotecas Participação de crianças na Costa de Chiapas durante o desastre por terremoto noturno de 7 de setembro de 2017 e na reconstrução com bibliotecas
Palabras clave :	Childhood;social participation;catastrophe;library;infancia;participación social;catástrofe;biblioteca;Infância;participação social;catástrofe;biblioteca
Editorial :	Ediciones Complutense
Descripción :	While a collaborative research process with rural communities and child participation was being carried out on the Chiapas Coast, an earthquake and tsunami took place on the night of September 7, 2017, and resulted in a social, material and personal disaster for hundreds of coastal families in the Municipalities of Pijijiapan and Tonalá. The situation called for professional commitment to the affected communities and in particular to the children; as a result, the direction of the research was transformed to respond to a situation of emergency and to the subsequent reconstruction process. Because of the totally unexpected nature of the event, children participated in the proposed collective activities, as part of psycho-social care, in sharing their experiences, emotions and concerns derived from the natural disaster and its consequences. They also proposed actions of solidarity with the most affected and collaboration in the reconstruction process, in the synergy generated among various social actors, which led to the inclusion of opportunities for child participation in the installation of community libraries in damaged schools. This text, in addition to giving an account of the medium term collaborative and participatory processes with social actors and coastal children respectively, proposes the children’s narrative for the first adult approach to knowledge and analysis En medio de un proceso de investigación colaborativa con comunidades rurales y de participación infantil en la Costa de Chiapas, la noche del 7 de septiembre del 2017 sucedieron un terremoto y un tsunami que devinieron en desastre social, material y subjetivo, para cientos de familias costeñas en los Municipios de Pijijiapan y Tonalá. Situación que apeló al compromiso profesional con las comunidades afectadas y en particular con niños y niñas, por lo que el rumbo de la investigación se transformó para responder a la situación de emergencia y posterior proceso de reconstrucción. Ante el estupor de la situación, niños y niñas participaron en los espacios colectivos propuestos, como parte de la atención psicosocial, para compartir sus experiencias, emociones y preocupaciones derivadas del acontecimiento nocturno y sus consecuencias. Pero también para proponer acciones de solidaridad con los más afectados y colaborar en el proceso de reconstrucción, en la sinergia generada entre diversos actores sociales para incluir como espacios de participación infantil la instalación de bibliotecas comunitarias en la reparación de las escuelas dañadas. El presente texto, además de dar cuenta de los procesos colaborativo y participativo a mediano plazo con actores sociales e infancia costeña respectivamente, propone la narración infantil para la primera aproximación adulta al conocimiento y análisis de una experiencia como metodología de investigación hacia la construcción de lugares epistémicos infantiles. No meio de um processo de investigação em colaboração com as comunidades rurais e de participação infantil na costa de Chiapas, na noite de 7 de setembro de 2017 ocorreram um terramoto e um tsunami que resultaram em desastre social, material e subjetivo para centenas de famílias costeiras dos Municípios de Pijijiapan e Tonalá. Esta situação apelou ao envolvimento profissional com as comunidades afetadas e, particularmente, com as crianças, pelo que a direção da investigação foi alterada para responder à emergência e ao posterior processo de reconstrução. Perante a gravidade, as crianças participaram nos espaços coletivos propostos, como parte da assistência psicossocial, para partilhar as suas experiências, emoções e preocupações decorrentes do acontecimento noturno e das suas consequências. Mas também para propor ações de solidariedade com os mais afetados e cooperar no processo de reconstrução, na sinergia gerada entre os vários intervenientes para incluir, como espaços de participação infantil, a instalação de bibliotecas comunitárias na reparação das escolas danificadas. Este texto, além de explicar os processos colaborativos e participativos a médio prazo com os atores sociais e a infância costeira respetivamente, propõe a narração infantil para a primeira abordagem adulta ao conhecimento e à análise da experiência como metodologia de investigação para a construção de lugares epistémicos infantis.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/183641
Otros identificadores :	https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/63404 10.5209/soci.63404
Aparece en las colecciones:	Facultad de Ciencias Políticas y Sociología - UCM - Cosecha

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