Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/181174| Título : | Digital solutions for teachers in a hurry: ICT tools to energize the virtual classroom Soluciones digitales para profesores en apuros: Herramientas y recursos tecnológicos para dinamizar el aula virtual Soluções digitais para professores em apuros: Ferramentas tecnológicas e recursos para dinamizar a aula virtual |
| Palabras clave : | digital competence;covid-19;education;e-learning;teaching resources;competencia digital;covid-19;educación;enseñanza virtual;recursos didácticos;habilidade digital;COVID-19;educação;ensino virtual;recursos didáticos |
| Editorial : | Grupo de Investigación Cultura Digital y Movimientos Sociales. Cibersomosaguas |
| Descripción : | In a world highly influenced by new technologies, the COVID-19 pandemic has increased the need to incorporate ICT tools and resources into educational practice. Currently there is a wide range of technological possibilities for use in teaching. However, the abundance and heterogeneity of didactic apps and virtual platforms can be overwhelming. Teachers nowadays face the challenge of adapting to an unknown environment without the proper training and guidance on key tools and methodologies. This article is intended as a support for teachers who have to transition rapidly to teaching in virtual environments and identifies key online teaching tools. En un mundo ya de por sí subyugado a las nuevas tecnologías, la situación pandémica derivada de la COVID-19 ha hecho aún más evidente la necesidad de incorporar instrumentos y recursos TIC a nuestra práctica educativa. En este sentido, la red nos ofrece un amplísimo abanico de posibilidades para crear una experiencia pedagógica digital completa. Sin embargo, es precisamente la multiplicidad y la heterogeneidad de aplicaciones didácticas y plataformas virtuales las que pueden abrumar a un profesorado al que apenas se le han otorgado el tiempo y las herramientas necesarias para adaptarse a un escenario de enseñanza virtual prácticamente utópico poco tiempo atrás. Este artículo pretende ser un apoyo para todos aquellos docentes que han tenido que asumir la enseñanza online en tiempo récord, con el propósito de facilitarles los mecanismos esenciales para simplificar su traslación a dicho medio. Em um mundo já subjugado às novas tecnologias, a situação pandêmica resultante da COVID-19 tornou ainda mais evidente a necessidade de incorporar ferramentas e recursos TIC em nossa prática educacional. Neste sentido, a web nos oferece uma ampla gama de possibilidades para criar uma experiência pedagógica digital completa. Entretanto, é precisamente a multiplicidade e heterogeneidade de aplicativos didáticos e plataformas virtuais que pode sobrecarregar professores que mal tiveram tempo e ferramentas necessárias para se adaptarem a um cenário de ensino virtual que era praticamente utópico apenas a pouco tempo atrás. Este artigo pretende ser um apoio para docentes que tiveram que assumir o ensino on-line em tempo recorde, com o objetivo de proporcionar-lhes os mecanismos essenciais para simplificar sua tradução para este meio. |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/181174 |
| Otros identificadores : | https://revistas.ucm.es/index.php/TEKN/article/view/77533 10.5209/tekn.77533 |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Ciencias Políticas y Sociología - UCM - Cosecha |
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