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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/171626
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCastro-Manzano, J.-Martín-
dc.creatorPlatas-García, Alejandra-
dc.creatorReyes-Meza, Verónica-
dc.date2021-09-13-
dc.date.accessioned2023-02-17T18:14:04Z-
dc.date.available2023-02-17T18:14:04Z-
dc.identifierhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/POLI/article/view/2759-
dc.identifier10.26620/uniminuto.polisemia.16.30.2020.103-116-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/171626-
dc.descriptionIn this contribution we recover some ideas from the Aristotelian logic method in order to observe some of its qualities within the teaching of critical thinking. To achieve this goal, we follow two steps: first we expound a model of critical thinking that we call Aristotelianized critical thinking and then we show the results of an experiment using this model. With thiswe offer some empirical evidence of the favorable performance of a group of students trained in an Aristotelianized critical thinking course, especially in the face of irrelevance.en-US
dc.descriptionEn este trabajo recuperamos algunas ideas del método lógico aristotélico con el propósito de observar algunas de sus cualidades en la enseñanza del pensamiento crítico. Para alcanzar esta meta seguimos dos pasos: primero exponemos un modelo de pensamiento crítico que llamamos pensamiento crítico aristotelizado y luego mostramos los resultados de un experimento utilizando este modelo. Con ello, ofrecemos evidencia empírica del desempeño favorable de un grupo de estudiantes formados en un curso de pensamiento crítico aristotelizado, especialmente frente a problemas de irrelevanciaes-ES
dc.descriptionNeste artigo recuperamos algumas idéias do método lógico aristotélico com o objetivo de observar algumas de suas qualidades no ensino do pensamento crítico. Para atingir este objetivo, seguimos dois passos: primeiro expomos um modelo de pensamento crítico que chamamos de Aristoteliano pensamento crítico e depois mostramos os resultados de uma experiência utilizando este modelo. Ao fazer isso, fornecemos provas empíricas do desempenho favorável de um grupo de estudantes treinados em um curso de pensamento críticoaristotélico, especialmente em face de problemas de irrelevância.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOes-ES
dc.relationhttps://revistas.uniminuto.edu/index.php/POLI/article/view/2759/2257-
dc.sourcePolisemia; Vol. 16 Núm. 30 (2020): JULIO - DICIEMBRE; 103-116es-ES
dc.sourcePolisemia; Vol. 16 No. 30 (2020): JULIO - DICIEMBRE; 103-116en-US
dc.sourcePolisemia; v. 16 n. 30 (2020): JULIO - DICIEMBRE; 103-116pt-BR
dc.source2590-8189-
dc.source1900-4648-
dc.source10.26620/uniminuto.polisemia.16.30.2020-
dc.subjectlógica tradicional, silogística, pensamento críticopt-BR
dc.subjectlógica tradicional, silogística, pensamiento críticoes-ES
dc.subjecttraditional logic, syllogistic, critical thinkingen-US
dc.titleSome Remarks on Aristotelianized Critical Thinkingen-US
dc.titleAlgunas observaciones sobre el pensamiento crítico aristotelizadoes-ES
dc.titleAlgumas observações sobre o pensamento crítico Aristotelianizadopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Educación para el Desarrollo - CED - Cosecha

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