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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMagendzo Kolstrien, Abraham-
dc.creatorPavez Bravo, Jorge-
dc.date2019-12-16-
dc.date.accessioned2022-06-07T16:47:49Z-
dc.date.available2022-06-07T16:47:49Z-
dc.identifierhttps://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2480-
dc.identifier10.25054/2027257X.2480-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/169489-
dc.descriptionCitizen Education is today, more than ever, a priority objective in the formation and education of young people who will have to face a society in continuous changes and conflicts originating in both value and socio-political and cultural visions. To contribute to achieving these objectives, this article proposes to formulate the citizen competences, from a controversial perspective, it means, from the reality of society where tensions and conflicts are expressed daily. This pedagogical approach encourages students to analyze the society in which they live; It allows to set the citizen issues in a space that favors dialogue between them, accustoms them to a respectful listening to opposing positions, to giving arguments and proposing solutions. This makes them aware of their potential as future citizens to help build a more just, equal and fraternal society.en-US
dc.descriptionLa Educación Ciudadana es hoy, más que nunca, un objetivo prioritario en la formación de los jóvenes que deberán enfrentar una sociedad en continuos cambios y conflictos originados tanto en visiones valóricas como socio-políticas y culturales. Para contribuir a alcanzar estos objetivos, este artículo propone formular las competencias ciudadanas, desde una perspectiva controversial, es decir, a partir de la realidad de la sociedad donde se expresan diariamente tensiones y conflictos. Este enfoque pedagógico estimula a los estudiantes a analizar la sociedad en que viven; permite plantear los temas ciudadanos en un espacio que favorece el diálogo entre ellos, los habitúa a una escucha respetuosa de posiciones contrarias, a dar argumentos y proponer soluciones. Así los hace conscientes de su potencial como futuros ciudadanos para ayudar construir una sociedad más justa, igualitaria y fraterna.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Surcolombianaes-ES
dc.relationhttps://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2480/3682-
dc.relationhttps://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2480/3706-
dc.relation/*ref*/Cortina, A. (1997). Una ética estructurista del carácter y la felicidad. (Perfil zubiriano y aristotélico de la ética de Aranguren, Isegoría. 1997. Recuperado de http://isegoria.revistas.csic.es/index.php/isegoria/index-
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dc.rightsDerechos de autor 2019 Revista pacaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceRevista paca; Núm. 9 (2019); 163-180es-ES
dc.source2711-1288-
dc.source2027-257X-
dc.subjectcitizen competencesen-US
dc.subjectcontroversialityen-US
dc.subjectlearning and dialogical pedagogyen-US
dc.subjectcompetencias ciudadanases-ES
dc.subjectcontroversialidades-ES
dc.subjectaprendizaje y pedagogía dialógicaes-ES
dc.titleDevelopment of citizen competences from a controversial perspectiveen-US
dc.titleDesarrollo de las competencias ciudadanas desde una perspectiva controversiales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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