Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/169416Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Macias Tamayo, Aldemar | - |
| dc.date | 2013-07-30 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-06-07T16:47:02Z | - |
| dc.date.available | 2022-06-07T16:47:02Z | - |
| dc.identifier | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2099 | - |
| dc.identifier | 10.25054/2027257X.2099 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/169416 | - |
| dc.description | Para cumplir con la obligación educadora no sera suficiente ofrecer aulas, maestros y materiales pedagógicos, ni tampoco sera suficiente mostrar indicadores cuantitativos sobre el n´úmero de alumnos formales titulados en uno o en otro grado, pues esto de por sí, aunque haya ido en aumento, paradójicamente no ha producido colombianos mas justos, mas honestos, o mas pacíficos, o más satisfechos. Solo podemos decir verdaderamente que hemos cumplido con nuestra tarea educadora, cuando mostremos con indicadores reales que hemos educado a los colombianos y colombianas para vivir en paz, para trabajar creativamente, para respetar su dignidad personal, para convivir armonicamente con su entorno, para recrearse sanamente, para respetar su historia y proyectarse sobre ella dinámicamente hacia el futuro". La anterior reflexión de la Misión de los sabios, nos muestra que alrededor de un proyecto educativo esta en juego igualmente un proyecto de sociedad. Este planteamiento lo entendieron muy bien el movimiento de la llustración y la Revolución Francesa para los cuales solo era posible construir una sociedad dernocrática soportada en la fraternidad, la justicia y la libertad a través de ciudadanos educados e ilustrados. En la medida que el ciudadano adquiriera condiciones favorables en su proceso de formación, iba a poder desarrollar todo su potencial como miembro de una comunidad y a contribuir a fortalecer una sociedad respetuosa de la vida y sobre bases que permitan el desarrollo de sus integrantes. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | text/html | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Surcolombiana | es-ES |
| dc.relation | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2099/3258 | - |
| dc.relation | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2099/3374 | - |
| dc.relation | /*ref*/CIUDAD EDUCADORA. Escuela para la Democracia y el Desarrollo Local, No.1, mayo de 1997. | - |
| dc.relation | /*ref*/DUSSAN, Miller, MACIAS TAMAYO, Aldemar, PAEZ, Betty y USECHE, Cesar. El empoderamiento de las comunidades desde las programas para el Desarrollo, la Democracia y la transformación de los conflictos. Convenio Usco-Fundación Hocol-U.Andes, Mimeo, 2006. | - |
| dc.relation | /*ref*/GARAY, Luis Jorge y RODRÍGUEZ, Adriana. Colombia: Diálogo Pendiente. Ed. Planeta Paz. Bogotá 2005. | - |
| dc.relation | /*ref*/GONZÁLEZ, Fernán. Partidos políticos y poder eclesiástico. Cinep, Bogotá, 1997. | - |
| dc.relation | /*ref*/HOYOS, Guillermo. Derechos Humanos, Ética y Moral. Corporación S.O.S. Colombia-Viva la Ciudadanía, Escuela de Liderazgo Democrático, Bogotá, 1995. | - |
| dc.relation | /*ref*/MACIAS TAMAYO, Aldemar, Movimiento Comunitario en Neiva, lntentos Asociativos par construir ciudad (1980-2000), Historia General del Huila, Tomo VI, Bogotá, 2005. | - |
| dc.relation | /*ref*/La Escuela para la Democracia y el Desarrollo Local. Una propuesta para pensar la ciudad y refundar la política. En Compromiso Democrático, en lnstituciones, Valores y Prácticas Dernocráticas, OEA, lnstituto Luis Carlos Galán, Bogotá, año 2000. | - |
| dc.relation | /*ref*/lntentos par nuevas formas de gobernabilidad y de refundación de lo público en el Huila. Experiencias: planeación y presupuestos participativos. Defensoria del Pueblo-Agencia de cooperación Sueca, Bogotá, 2006. | - |
| dc.relation | /*ref*/MALAVER, José. La Ciudad son los hombres, los hombres son la ciudad. En Pensar la ciudad, Tercer Mundo, Bogotá, 1999. | - |
| dc.relation | /*ref*/MEJÍA, Marco Raúl y RESTREPO, Gabriel, Formación y Educación para la Democracia en Colombia. Apuntes para un estado del arte. lnstituto para el Desarrollo de la Democracia, Luis Carlos Galán, Bogotá, 1997. | - |
| dc.relation | /*ref*/PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA, Consejería presidencial para el desarrollo institucional. Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo, Tomo II, Bogotá. | - |
| dc.relation | /*ref*/RAMÍREZ BAHAMON, Jairo. La Escuela Huilense en el siglo XX: Del confesionalismo a la secularización y hacia la educaci´ón como derecho. En Historia General del Huila. Vol 4, Bogotá, 1996. | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2013 Revista PACA | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Revista paca; Núm. 5 (2013); 33-44 | es-ES |
| dc.source | 2711-1288 | - |
| dc.source | 2027-257X | - |
| dc.subject | educación | es-ES |
| dc.subject | sociedad | es-ES |
| dc.subject | democracia | es-ES |
| dc.subject | indicadores | es-ES |
| dc.title | Educación, sociedad y democracia, retos del siglo XXI | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Investigacion en Calidad de la Educación - CICE - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.