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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAmaya García, Karol Stefanía-
dc.date2014-03-08-
dc.date.accessioned2022-06-07T16:47:01Z-
dc.date.available2022-06-07T16:47:01Z-
dc.identifierhttps://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2091-
dc.identifier10.25054/2027257X.2091-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/169410-
dc.descriptionLa iniciativa investigativa parte desde lo regulado por el Decreto 1295 de 2010 Capitulo II numeral 5.3 - 5.3.2, por medio del cual se exige a las lnstituciones de Educación Superior en Colombia formar desde el enfoque por competencias. A partir de este discurso pedagógico oficial las instituciones iniciaron una re-estructuración de los diseños curriculares, procesos, prácticas y agentes involucrados en el proceso formativo con el propósito de responder al logro de esta nueva formación. En consecuencia, se supone que la evaluación, como ele­mento inherente en el proceso de formación del estudiante, hizo parte de dicha re-estruc­turación.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Surcolombianaes-ES
dc.relationhttps://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2091/3225-
dc.relationhttps://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2091/3312-
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dc.rightsDerechos de autor 2014 Revista PACAes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceRevista paca; Núm. 6 (2014); 127-138es-ES
dc.source2711-1288-
dc.source2027-257X-
dc.subjectevaluaciónes-ES
dc.subjectmodelo de formaciónes-ES
dc.subjectcompetenciases-ES
dc.subjectprocesoses-ES
dc.titleLa evaluación del rendimiento académico y su relación con el modelo de formación por competenciases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Investigacion en Calidad de la Educación - CICE - Cosecha

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