Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/169378Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Rodríguez Sánchez, Daniel Felipe | - |
| dc.date | 2017-06-30 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-06-07T16:46:56Z | - |
| dc.date.available | 2022-06-07T16:46:56Z | - |
| dc.identifier | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2050 | - |
| dc.identifier | 10.25054/2027-257X.2050 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/169378 | - |
| dc.description | In the present investigation was carried out an analysis of planning and curriculum development of the subjects of philosophy in the school San Vicente, located in rural area of La Plata-Huila. Analysis of reflection was accompanied criticism classes limited to the transmission of knowledge about discipline, in this case about the history of Western philosophy. There was also a question in relation to the traditional teaching methodology based on the masterful exhibition and the conventional evaluative approach in the preparation of workshops and written evaluations that are limited to the convergent thinking. Of coherent and relevant proposed a new plan of area of philosophy that transcends traditional characterized pedagogical practices. It departed from the self-evaluation of the teacher and from the point of view of students through a structured anonymous survey and preparation of plenary, was finally restructured the philosophy area plan focused on the comprehensive training, encouraging criticism, reflection, rational analysis, deliberation and purposeful capacities in learners, through structured processes of mediation, negotiation conciliation and agreement. | en-US |
| dc.description | En la presente investigación se realizó un análisis de la planeación y del desarrollo curricular de las asignaturas de filosofía en la Institución Educativa San Vicente, ubicada en zona rural de La Plata-Huila. Se acompañó el análisis de una reflexión crítica acerca de las clases limitadas a la transmisión de conocimientos disciplinares, en este caso sobre la historia de la filosofía occidental. Se realizó también un cuestionamiento en relación con la metodología pedagógica tradicional basada en la exposición magistral y el método evaluativo convencional consistente en la elaboración de talleres y evaluaciones escritas que se limitan al pensamiento convergente. De forma coherente y pertinente se propuso un nuevo plan de área de filosofía que trascienda las caracterizadas prácticas pedagógicas tradicionales. Se partió de la autoevaluación del docente y del punto de vista de los estudiantes mediante una encuesta anónima estructurada y realización de plenarias; finalmente se reestructuró el plan de área de filosofía enfocado a la formación integral, fomentando el criticismo, la reflexión, el análisis racional, la deliberación y la capacidad propositiva en los educandos, mediante procesos estructurados de mediación, negociación, conciliación y concertación. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | text/html | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Surcolombiana | es-ES |
| dc.relation | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2050/3166 | - |
| dc.relation | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2050/3200 | - |
| dc.relation | /*ref*/Aristóteles. (1990). Metafisica. Barcelona : Editorial Gredos. | - |
| dc.relation | /*ref*/Bain, K. (2007). Lo que hacen los mejores profesores universitarios. Valencia: Editorial Universitat de Valencia. | - |
| dc.relation | /*ref*/Boche?ski, J. M. (1988). Introducción al pensamiento filosófico. Bogotá: Editorial Herder. | - |
| dc.relation | /*ref*/Castoriadis, C. (2013). La institucion imaginaria de la sociedad. Barcelona: Editores Tusquets. | - |
| dc.relation | /*ref*/Colciencias (1996). Informe de la mision de los sabios "Mision de ciencia,educacion y cultura". Bogotá: Editorial Tercer Mundo. | - |
| dc.relation | /*ref*/Constitucion Politica de Colombia. (1991). | - |
| dc.relation | /*ref*/Delors, J. (1996). Los cuatro pilares de la educacion. Obtenido de Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI: http://uom.uib.cat/digitalAssets/221/221918_9.pdf | - |
| dc.relation | /*ref*/Furtado, J. (1989). La isla de las flores. Obtenido de Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=9fEMHB9kksM | - |
| dc.relation | /*ref*/García Márquez, G. (1994). Por un pais al alcance de los niños. Bogota: Editorial Imprenta Nacional de Colombia. | - |
| dc.relation | /*ref*/García Moriyón, F. (1998). Para qué sirve enseñar filosofía. Obtenido de Universidad Autónoma, Madrid: http://academicos.iems.edu.mx/cired/docs/ae/pp/fl/aeppflp02pdf01 | - |
| dc.relation | /*ref*/Iafrancesco, Giovanni M. (2013). La Investigación Pedagógica Formativa: contextos, fundamentos, diseños metodológicos, técnicas, instrumentos y estructuración de proyectos. CORIPET EDITORIAL. Corporación Internacional Pedagogía y Escuela Transformadora CORIPET Ltda. Bogotá, Colombia. | - |
| dc.relation | /*ref*/Iafrancesco, Giovanni M. (2013). La gestión y la evaluación curricular en una Escuela Transformadora: Contextos, enfoques, diseños, concepto, estructura, modelo holístico, objetivo, planeamiento y protocolo. CORIPET EDITORIAL. Corporación Internacional Pedagogía y Escuela Transformadora CORIPET Ltda. Bogotá, Colombia. | - |
| dc.relation | /*ref*/Kant, E. (1784). Respuesta a la pregunta qué es la ilustracion. Obtenido de http://www.merzbach.de/VoortrekkingUtopia/Datos/texto/Kant_Ilustración.pdf | - |
| dc.relation | /*ref*/Lao- Montes, A. (2011). Crisis de la civilizacion occidental capitalista y movimientos antisistémicos. Obtenido de Universidad de Massachusetts: file:///C:/Users/PC2/Downloads/635-1367-1-SM.pdf | - |
| dc.relation | /*ref*/Leonard, A. (2009). La historia de las cosas. Obtenido de Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY | - |
| dc.relation | /*ref*/Lipman, M. (1969). Filosofía para niños. Obtenido de Marco Teórico del Programa de Filosofía para Niños : http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucionsistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscirculares/2002/filosofiaparaninios.pdf | - |
| dc.relation | /*ref*/López Jiménez, N. E. (2013). "Nuevas tendencias y perspectivas curriculares en educación superior ¿Qué conocimiento, para qué, para quienes?". Bogotá. | - |
| dc.relation | /*ref*/Ministerio de Educacion Nacional. (1994). Ley 115. Obtenido de Ley General de la Educacion: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf | - |
| dc.relation | /*ref*/Ministerio de Educacion Nacional. (2009). Decreto 1290. Obtenido de Evaluacion del aprendizaje y promocion de los estudiantes de educacion basica y media: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles187765_archivo_pdf_decreto_1290.pdf | - |
| dc.relation | /*ref*/Ministerio de Educacion Nacional. (2010). Documento N° 14. Obtenido de Orientaciones pedagogicas para la filosofia en la educacion media: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles340033_archivo_pdf_Orientaciones_Pedagogicas_Filosofia_en_Educacion_Media.pdf | - |
| dc.relation | /*ref*/Ministerio de Educación Nacional. (2014). Documento 13. Obtenido de El Plan de Área de Filosofía y de Ciencias Económicas y Políticas: https://ww.master2000.net/recursos/fotos/98/13_Filosofia_ciencias_economica_y_politicas.pdf | - |
| dc.relation | /*ref*/Ospina, W. (2012). La lámpara maravillosa. Bogotá: Editorial Mondadori. | - |
| dc.relation | /*ref*/Platon. (1994). Apologia de Socrates. Madrid: Editorial Gredos. | - |
| dc.relation | /*ref*/Platon. (1994). Criton. Madrid: Editorial Gredos. | - |
| dc.relation | /*ref*/Ricouer, P. (2002). Del texto a la accion. Ensayos de hermenéutica II. México: Editorial Fondo de Cultura Economica. | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Revista PACA | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Revista paca; Núm. 8 (2017); 171-184 | es-ES |
| dc.source | 2711-1288 | - |
| dc.source | 2027-257X | - |
| dc.subject | análisis curricular | es-ES |
| dc.subject | filosofía | es-ES |
| dc.subject | pedagogía y evaluación | es-ES |
| dc.title | Analysis Of the Plan Area of Philosophy in the School of Saint Vincent for upgrade | en-US |
| dc.title | Análisis del plan de área de filosofía en la Institución Educativa San Vicente para su actualización | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Investigacion en Calidad de la Educación - CICE - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.