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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorPappier, Viviana-
dc.date.accessioned2022-04-18T19:30:24Z-
dc.date.available2022-04-18T19:30:24Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.isbn978-987-630-589-1-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168969-
dc.description.abstractLa disputa por la interpretación y el uso en el presente de los hechos históricos sucedidos a lo largo de los últimos cuarenta años, luego del último golpe de Estado en la Argentina, ha sido uno de los ejes por los que ha transitado y transita nuestra vida democrática. La escuela, como espacio de construcción de memorias colectivas, no ha estado ajena a ello. El pasado reciente argentino forma parte de las últimas reformas educativas y se encuentra presente como contenido en los diseños curriculares de la materia Historia de quinto y sexto año del nivel secundario de la provincia de Buenos Aires, desde los años 2011 y 2012.es_AR
dc.formatapplication/pdf-
dc.format.extent303 p.-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Nacional de General Sarmientoes_AR
dc.publisherUniversidad Nacional de La Plata-
dc.publisherUniversidad Nacional de Misiones-
dc.relationEntre los libros de la buena memoria no. 26-
dc.rightsAttribution-ShareAlike 4.0 International-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.subjectHistoriaes_AR
dc.subjectEnseñanzaes_AR
dc.subjectAprendizajees_AR
dc.subjectMemoriaes_AR
dc.subjectDictaduraes_AR
dc.title¿Cómo se enseña la última dictadura a los jóvenes? : experiencias de transmisión del pasado reciente en una escuela de la ciudad de La Plataes_AR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/book-
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/libro-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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