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Título : Políticas públicas de formación de profesores de Educación Artística: perspectivas en dos realidades, Brasil y Argentina
Políticas públicas de formação docente em artes: perspectivas em duas realidades, Brasil e Argentina
Palabras clave : Legislação;artes visuais;licenciaturas;formação;Observatório
Editorial : Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Descripción : En este artículo se discute las investigaciones del “Observatório da Formação de Professores de Artes Visuais” (que comprende seis Instituciones de Educación Superior de Brasil y dos de Argentina), que han resultado en un mapeo de las principales legislaciones que reglan la formación inicial de los profesores de Educación Artística. Analiza documentos oficiales y políticas públicas de los países y muestra la existencia de tensiones en los dos sistemas educativos. Además, apunta diferencias y similitudes entre los dos contextos, ofreciendo subsidios para reconsiderar la formulación de políticas públicas para los cursos de formación de profesores de Educación Artística.
Este artigo aborda pesquisas do Observatório da Formação de Professores de Artes Visuais (que agrega seis Instituições de Ensino Superior do Brasil e duas da Argentina) que resultaram em um mapeamento das principais legislações que regulamentam a formação inicial dos professores de Artes Visuais. Analisa documentos oficiais e políticas públicas dos dois países e evidencia a existência de tensões nos dois sistemas de educação. Observa diferenças e similaridades entre os dois contextos, oferecendo subsídios para repensar a própria formulação de políticas públicas para os cursos de formação de professores de Artes Visuais.
URI : http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166214
Otros identificadores : https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/63778
10.22456/2357-9854.63778
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

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