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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165540| Título : | Saber Digital e suas Urgências: reflexões sobre imigrantes e nativos digitais |
| Palabras clave : | Educação;Semiótica;Saber Digital;Nativo Digital;Imigrante Digital |
| Editorial : | FACED - UFRGS |
| Descripción : | São debatidas na esfera educacional as propostas de Don Tapscott (apud Prescott, 2008) e de Prensky (2012) que evidenciam o surgimento de uma nova geração de indivíduos associada às Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Este estudo vem refletir sobre as interferências e as potencialidades das TICs, propondo uma escala entre os saberes dos nativos e imigrantes digitais (Prensky, 2001), a partir da perspectiva teórico-metodológica da semiótica francesa (Fontanille; Zilberberg, 2001). São também discutidas as principais políticas educacionais no contexto brasileiro em prol da educação digital, desde a formação de professores à implementação de tecnologias nas unidades escolares. Da teoria à prática pedagógica, é o caminho traçado neste estudo. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165540 |
| Otros identificadores : | https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/74528 |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha |
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