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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCoelho, Patricia Margarida Farias-
dc.creatorCosta, Marcos Rogério Martins-
dc.creatorMattar Neto, João Augusto-
dc.date2018-06-19-
dc.date.accessioned2022-04-04T18:10:21Z-
dc.date.available2022-04-04T18:10:21Z-
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/74528-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165540-
dc.descriptionSão debatidas na esfera educacional as propostas de Don Tapscott (apud Prescott, 2008) e de Prensky (2012) que evidenciam o surgimento de uma nova geração de indivíduos associada às Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Este estudo vem refletir sobre as interferências e as potencialidades das TICs, propondo uma escala entre os saberes dos nativos e imigrantes digitais (Prensky, 2001), a partir da perspectiva teórico-metodológica da semiótica francesa (Fontanille; Zilberberg, 2001). São também discutidas as principais políticas educacionais no contexto brasileiro em prol da educação digital, desde a formação de professores à implementação de tecnologias nas unidades escolares. Da teoria à prática pedagógica, é o caminho traçado neste estudo.pt-BR
dc.languagepor-
dc.publisherFACED - UFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/74528/48458-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Educação & Realidadept-BR
dc.sourceEducação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 43 No. 3 (2018)en-US
dc.sourceEducação & Realidade; v. 43 n. 3 (2018)pt-BR
dc.source2175-6236-
dc.source0100-3143-
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.subjectSemióticapt-BR
dc.subjectSaber Digitalpt-BR
dc.subjectNativo Digitalpt-BR
dc.subjectImigrante Digitalpt-BR
dc.titleSaber Digital e suas Urgências: reflexões sobre imigrantes e nativos digitaispt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

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