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4. Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

Título :	Challenges and Difficulties in Implementing the Mais Educação Program: perception of the schools’ actors Desafios e Dificuldades na Implementação do Programa Mais Educação: percepção dos atores das escolas
Palabras clave :	Full-time Education. Implementation. Volunteers. Full-time School.;Educação Integral. Implementação. Voluntários. Escola de Tempo Integral.
Editorial :	FACED - UFRGS
Descripción :	The aim of this paper was to investigate the implementation of Mais Educação Program - PME by means of interviews with individuals in charge of its development at the school level: principals, PME coordinators, PME monitors. The research was conducted in six schools of Petropolis/RJ municipal system with 33 participants. The results indicate that schools face obstacles concerning the establishment of partnerships with other institutions for the development of the program´s activities; the school principals value PME for its assistance character and the support provided to families; and the monitors present weak links with the program due to the low value of the allowance. All these aspects challenge the volunteer nature of their participation. O presente artigo tem o objetivo de investigar a implementação do Programa Mais Educação (PME) a partir da percepção dos atores que tomam decisões cotidianas nas escolas para dar corpo aos objetivos dessa política indutora do governo federal. A pesquisa foi conduzida em 6 escolas da rede municipal de Petrópolis-RJ e contou com a participação de 33 entrevistados. Os resultados indicam que as escolas enfrentam dificuldades de estabelecer parcerias com outras instituições para o desenvolvimento das atividades do programa, os gestores valorizam o PME por seu caráter de assistência e apoio às famílias e os monitores, apresentam frágeis vínculos com o programa por conta do baixo valor da ajuda de custo, colocando em xeque o caráter voluntário da participação.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165315
Otros identificadores :	https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/60490
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