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  4. Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSoares, Antonio Jorge Gonçalves-
dc.creatorBrandolin, Fabio-
dc.creatorAmaral, Daniela Patti do-
dc.date2017-06-16-
dc.date.accessioned2022-04-04T18:09:49Z-
dc.date.available2022-04-04T18:09:49Z-
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/60490-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165315-
dc.descriptionThe aim of this paper was to investigate the implementation of Mais Educação Program - PME by means of interviews with individuals in charge of its development at the school level: principals, PME coordinators, PME monitors. The research was conducted in six schools of Petropolis/RJ municipal system with 33 participants. The results indicate that schools face obstacles concerning the establishment of partnerships with other institutions for the development of the program´s activities; the school principals value PME for its assistance character and the support provided to families; and the monitors present weak links with the program due to the low value of the allowance. All these aspects challenge the volunteer nature of their participation.en-US
dc.descriptionO presente artigo tem o objetivo de investigar a implementação do Programa Mais Educação (PME) a partir da percepção dos atores que tomam decisões cotidianas nas escolas para dar corpo aos objetivos dessa política indutora do governo federal. A pesquisa foi conduzida em 6 escolas da rede municipal de Petrópolis-RJ e contou com a participação de 33 entrevistados. Os resultados indicam que as escolas enfrentam dificuldades de estabelecer parcerias com outras instituições para o desenvolvimento das atividades do programa, os gestores valorizam o PME por seu caráter de assistência e apoio às famílias e os monitores, apresentam frágeis vínculos com o programa por conta do baixo valor da ajuda de custo, colocando em xeque o caráter voluntário da participação.pt-BR
dc.languagepor-
dc.publisherFACED - UFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/60490/48610-
dc.rightsCopyright (c) 2017 Educação & Realidadept-BR
dc.sourceEducação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 42 No. 3 (2017)en-US
dc.sourceEducação & Realidade; v. 42 n. 3 (2017)pt-BR
dc.source2175-6236-
dc.source0100-3143-
dc.subjectFull-time Education. Implementation. Volunteers. Full-time School.en-US
dc.subjectEducação Integral. Implementação. Voluntários. Escola de Tempo Integral.pt-BR
dc.titleChallenges and Difficulties in Implementing the Mais Educação Program: perception of the schools’ actorsen-US
dc.titleDesafios e Dificuldades na Implementação do Programa Mais Educação: percepção dos atores das escolaspt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

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