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  4. Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGonzález Rodríguez, Paula Jimena-
dc.creatorPulido Velásquez, Shirley Yisela-
dc.date2021-10-19-
dc.date.accessioned2022-04-04T14:55:10Z-
dc.date.available2022-04-04T14:55:10Z-
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/16757-
dc.identifier10.14483/16579089.16757-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/164096-
dc.descriptionEl escenario de la presente reflexión es la escuela.  Específicamente una de las instituciones públicas de la ciudad de Bogotá, de la cual se indagaron sus prácticas, momentos, modos y formas cómo los niños y las niñas se expresan; al mismo tiempo la forma en que participan en la toma de decisiones dentro de esta. Es así, como a través del análisis de las significaciones imaginarias sociales instituidas e instituyentes, veremos que lentamente emergen las voces de la infancia como un acto revolucionario para toda la comunidad educativa, pero sobre todo cómo se van transformando las dinámicas, las relaciones y sujetos en torno al fortalecimiento de su autonomía y conciencia colectiva.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/16757/17633-
dc.relation/*ref*/González, P. y Pulido, Y. (2019). Significaciones imaginarias sociales sobre participación de niños y niñas en la escuela para la cultura de paz. Semillero de participación las voces del Cedid (tesis de grado maestría). Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia.-
dc.relation/*ref*/Rincón, C. (2013). Imaginarios sobre infancia, políticas públicas y prácticas pedagógicas (tesis de doctorado). Universidad Nacional Autónoma de México, México.-
dc.rightsDerechos de autor 2020 Paula Jimena González Rodríguez, Shirley Yisela Pulido Velásquezes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceInfancias Imágenes; Vol. 19 Núm. 2 (2020): julio-diciembre; 143-146es-ES
dc.source2665-511X-
dc.source1657-9089-
dc.titleLas voces del Cedid: niñas y niños abriéndose camino hacia la participaciónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha

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