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  4. Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGhitis Jaramillo, Tatiana-
dc.creatorAlba Vásquez, John Alexander-
dc.date2014-02-04-
dc.date.accessioned2022-04-04T14:54:49Z-
dc.date.available2022-04-04T14:54:49Z-
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/8122-
dc.identifier10.14483/16579089.8122-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163926-
dc.descriptionEl presente artículo propone una definición del concepto de “robótica pedagógica” a partir del rastreo sobre los orígenes de la robótica y de una reflexión acerca de su posible aplicabilidad a la educación. De esta manera, se crea un punto de partida en la discusión de las posibilidades de inserción de los robots como apoyo didáctico y pedagógico en las aulas, donde estos artefactos mecánicos programables se conviertan en elementos de ayuda para el docente y la elaboración de sus estrategias, con el fin de lograr aprendizajes significativos en los estudiantesa través del cumplimiento de objetivos pedagógicos específicos.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/8122/9780-
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dc.source2665-511X-
dc.source1657-9089-
dc.subjectdidácticaes-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectrobótica pedagógicaes-ES
dc.subjecttecnologíaes-ES
dc.titleLos robots llegan a las aulases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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