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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163856Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Roa Rodríguez, Patricia | - |
| dc.date | 2013-09-17 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T14:54:39Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-04T14:54:39Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/4690 | - |
| dc.identifier | 10.14483/16579089.4690 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163856 | - |
| dc.description | El presente artículo surge de la necesidad de tener docentes que sean lectores y escritores para que puedan promover estos procesos en los estudiantes. Desde allí se plantea la pregunta de investigación: ¿de qué manera cualificar los procesos de escritura académica, de un grupo de docentes de primaria? El objetivo de esta indagación es generar la cualificación de los procesos de escritura académica de un grupo de docentes, con el fin de construir conjuntamente una propuesta pedagógica que incida en las prácticas de enseñanza de los maestros del Gimnasio Campestre Beth Shalom. El tiempo de realización de la investigación fue 2012-2013. Este estudio se encuentra orientado bajo el enfoque cualitativo con un diseño de investigación-acción, utilizando como técnica los talleres y el trabajo colaborativo entre los docentes. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/4690/9202 | - |
| dc.relation | /*ref*/Carlino, P. (2005). La escritura en el nivel superior. En Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica. Bue- nos Aires: Fondo de Cultura Económica. | - |
| dc.relation | /*ref*/Carlino, P. (2008). Revisión entre pares en la formación de posgrado. Lectura y Vida, 29 (2). | - |
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| dc.relation | /*ref*/Castelló, M. (2009). Aprender a escribir textos académicos: ¿copistas, escribas, compiladores o escritores? En J.I. Pozo & M. del C. Pérez Echeverría, (Coord.) Psicología del aprendizaje universitario: la formación en competencias. s.l.: Ediciones Moratas. | - |
| dc.relation | /*ref*/Hayes, J. (1996). Un nuevo marco para la comprensión de lo cognitivo y lo emocional en la escritura. TheScience of Writing. New Jersey: Lawrence ErlbaumAssociates, pp.1-27. | - |
| dc.relation | /*ref*/Lacón de De Lucia, N. & Ortega de Hocevar, S. (2008). Cognición, metacognición y escritura. Signos, 41(67), 231-255. | - |
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| dc.relation | /*ref*/Tapia, M., Burdiles, G. & Arancibia, B. (2003). Aplicación de una pauta diseñada para evaluar informes académico universitarios. Signos, 36 (54), 249-257. | - |
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| dc.source | Infancias Imágenes; Vol. 12 Núm. 2 (2013): julio-diciembre; 81-87 | es-ES |
| dc.source | 2665-511X | - |
| dc.source | 1657-9089 | - |
| dc.subject | texto académico | es-ES |
| dc.subject | escritura | es-ES |
| dc.subject | aprendizaje | es-ES |
| dc.subject | enseñanza | es-ES |
| dc.subject | Docentes | es-ES |
| dc.subject | Español | es-ES |
| dc.subject | Lenguaje | es-ES |
| dc.title | La escritura de textos académicos: un reto para los docentes | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha | |
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