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  4. Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLacasa, Pilar-
dc.creatorCortés, Sara-
dc.creatorMartínez, Rut-
dc.date2011-03-12-
dc.date.accessioned2022-04-04T14:54:27Z-
dc.date.available2022-04-04T14:54:27Z-
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/4467-
dc.identifier10.14483/16579089.4467-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163761-
dc.descriptionEn este artículo se presenta reflexiones acercade las investigaciones realizadas por el grupode investigación Imágenes, Palabras e Ideas quehan permitido introducir medios distintos a losutilizados en las aulas, pero bien conocidos porlos niños y niñas que asisten a ellas. Así estosmedios se convirtieron en nuevos vehículos ymotivaciones para el aprendizaje de la escrituray para nuevas formas de comprender. Las teoríasque inspiraron este trabajo fueron las de John-Steiner para los conceptos de aprendizaje, Geepara entornos virtuales y videojuegos, Jemkinspara las nuevas formas de alfabetización.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/4467/6208-
dc.sourceInfancias Imágenes; Vol. 10 Núm. 1 (2011): enero-junio; 141-142es-ES
dc.source2665-511X-
dc.source1657-9089-
dc.titleLos medios de comunicación entran en las aulases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha

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