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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163741Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Núñez, María Emilia | - |
| dc.creator | Vela, Marina | - |
| dc.date | 2011-09-12 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T14:54:25Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-04T14:54:25Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/4445 | - |
| dc.identifier | 10.14483/16579089.4445 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163741 | - |
| dc.description | El texto desarrolla los resultados de una investigación sobre el desarrollo de la expresión oral en el grado transición. Proceso que indagó sobre: ¿cómo potenciar la expresión oral de los niños del grado transición de la Institución Educativa Juan Bautista Migani? El marco conceptual aborda conceptos como: oralidad, desarrollo del lenguaje oral, secuencias didácticas, proyecto de aula, importancia del títere como herramienta didáctica para la enseñanza de la oralidad, entre otros. Se referencian autores como Walter Ong, Mauricio Pérez, Ana Camps y Carlos Lomas, para citar algunos. La investigación se adelantó a través del método etnográfico haciendo registro, interpretación y análisis de eventos comunicativos del aula infantil, para conocer la dinámicade la competencia sociolingüística. Culminado el proceso de investigación se concluye que la oralidad es considerada como eje transversal de todas las áreas del conocimiento y de las dimensiones del ser humano, aspectos fundamentales para el desarrollo integral del niño. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/4445/6184 | - |
| dc.relation | /*ref*/Bustamante, B. y Amórtegui, C. (2003). Comunidad de aprendizaje como comunidad de lenguaje. Centro de Investigación y Desarrollo Científico. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bajtin, M. (1998). Estética de la creación verbal. México: Siglo XXI. Buendía, E. (1998). Investigación educativa (2a ed.). Sevilla: Editorial Alfar S.A. Bruner, J. (1983). La elaboración del sentido. Barcelona. Editorial Paidós. Camps, Anna (2005). Hablar en la clase, aprender lengua. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Universidad Autónoma de Barcelona. Artículo publicado en el Aula de innovación educativa. Barcelona: Grao. Cazden, C. (1991). El discurso en el aula. El lenguaje de la enseñanza y del aprendizaje. Barcelona: Paidós. Dolz, J. (1994). “La interacción de las actividades orales y escritas en la enseñanza de la argumentación”. En Revista Comunicación, Lenguaje y Educación, (23), 17-27 Madrid. Hymes, D.H. (1962). ”The etnography of speaking.” En Antropology and human Behavior. Washintong D.C. The Anthropological Society of Washintong. Vol. 66,6. Hymes, D.H.( 1976) Models of the interaction of lenguaje and social life. En J.J. Gumperz y D.H Hymes (Eds.) Directions in socilinguistics: The ethnography of communication. P.35-71. New York: Holt, Tinehart and Winston. Martínez, F. (2000).El desarrollo psíquico y la construcción del lenguaje. Recuperado en marzo 12 de 2011. Disponible en http://www.waece.org/ biblioteca/pdfs/d147.pdf Pérez, M. y Roa, C. (2010) Referentes para la didáctica del lenguaje en el primer ciclo. Bogotá: Secretaría de Educación del Distrito SED. Recuperado en abril 24 de 2011.Disponible en http://www.sedbogota.edu.co/archivos/ Educacion_inicial/Primer_ciclo/2011/Referentes% 20Didactica%20del%20lenguaje%20 Primer%20ciclo.pdf . Taylor S.J. y Bogdan R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. México. Editorial Paidós. Tusón V, A. (1991). Iguales ante la lengua, desiguales ante el uso. Bases sociolingüísticas para el desarrollo discursivo. Signos, 2, 50-59 Rogozinski, V. (2001) Títeres en la escuela: expresión, juego y comunicación. Buenos Aires. Ediciones Novedades Educativas. Vila, M. y otros. (2002) Didáctica de la lengua oral formal: Barcelona. Graó. | - |
| dc.source | Infancias Imágenes; Vol. 10 Núm. 2 (2011): julio-diciembre; 25-36 | es-ES |
| dc.source | 2665-511X | - |
| dc.source | 1657-9089 | - |
| dc.title | El teatrino como herramienta didáctica para el desarrollo de la expresión oral, en los niños del grado transición, de la Institución Educativa Juan Bautista Migani | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha | |
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