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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMelo, Valci-
dc.date2018-08-05-
dc.date.accessioned2022-03-30T20:04:55Z-
dc.date.available2022-03-30T20:04:55Z-
dc.identifierhttps://seer.ufu.br/index.php/criticasociedade/article/view/40220-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163685-
dc.descriptionO artigo analisa o discurso de professores de Sociologia acerca da formação de estudantes para o exercício da cidadania e do lugar da referida disciplina neste processo. O estudo se deu a partir da Análise do Discurso filiada ao filósofo francês Michel Pêcheux (1938-1983) e fez uso de entrevistas semiestruturadas e aplicação de questionários junto a 10 professores que lecionam Sociologia no Sertão Alagoano. Ao longo do texto, demonstra-se que a relação entre o ensino de Sociologia e o discurso de "preparação para o exercício da cidadania" é vista pelos docentes como algo não exclusivo, porém, como uma relação profunda, fundamental e politizadora. Por fim, conclui-se que o discurso dos professores articula-se mais com o aperfeiçoamento da ordem social vigente do que com a superação radical da forma de sociabilidade capitalista.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândiapt-BR
dc.relationhttps://seer.ufu.br/index.php/criticasociedade/article/view/40220/22640-
dc.rightsCopyright (c) 2018 REVISTA CRÍTICA E SOCIEDADEpt-BR
dc.sourceCRÍTICA E SOCIEDADE; v. 7 n. 2 (2017): Crítica e Sociedade: revista de cultura política; 207-240pt-BR
dc.source2237-0579-
dc.subjectEnsino de Sociologia. Cidadania. Emancipação humanapt-BR
dc.titleEnsino de Sociologia para exercício da cidadania: uma relação comprometida com a ordem social vigentept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto de Ciências Sociais - INCIS - Cosecha

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