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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRubim, Altaci Corrêa-
dc.creatorSantos, Glademir Sales dos-
dc.date2015-10-07-
dc.date.accessioned2022-03-30T19:00:34Z-
dc.date.available2022-03-30T19:00:34Z-
dc.identifierhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/nanduty/article/view/3699-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/162971-
dc.descriptionO presente trabalho foca nos recentes processos de territorialização dos povos indígenas amazônicos, tomando como objeto de estudo as unidades associativas indígenas (UAI) de Manaus e do seu entorno. Esta abordagem assume o campo da educação como um espaço estratégico de visibilidade às identidades coletivas, e observa como tais unidades constroem um processo de educação diferenciada e como os agentes sociais consideram o programa de ensino como mais uma ferramenta de autodeterminação étnica. As observações de campo mostram que os discursos em relação à escola e às práticas pedagógicas nestas UAIs expressam formas de resistência contra concepções tradicionalistas voltadas para práticas utilitaristas reproduzidas pelo sistema de ensino regular.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUFGD - Universidade Federal da Grande Douradospt-BR
dc.relationhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/nanduty/article/view/3699/2293-
dc.sourceRevista Ñanduty; v. 3 n. 3 (2015): Dossiê Educação Indígena; 32-41pt-BR
dc.source2317-8590-
dc.subjectProcesso de territorialização. Ação Pedagógica. Educação diferenciada.pt-BR
dc.titlePolítica diferenciada: elaboração da educação indígena em Manaus-AMpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Fundação Universidade Federal da Grande Dourados - FCH/UFGD - Cosecha

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