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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBalthazar, Gregory da Silva-
dc.date2019-11-12-
dc.date.accessioned2022-03-30T17:49:27Z-
dc.date.available2022-03-30T17:49:27Z-
dc.identifierhttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistaperiodicus/article/view/29218-
dc.identifier10.9771/peri.v1i11.29218-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/161412-
dc.descriptionInspirado em Berlot Brecht, problematizarei, com o presente texto, o lugar da imagem na construção de uma pedagogia que toma posição, isto é, um processo de aprendizagem pela imagem que nos provoca a criar linhas de resistência às sombras do autoritarismo de nosso tempo. Com efeito, proponho uma análise do filme Bent de Sean Mathias (1997), em dois movimentos metodológicos fundamentais: o lugar das imagens na luta pela memória das dores dos homens do triângulo rosa sob o nazismo e, inseparável disso, o gesto ético que estas imagens nos demandam assumir hoje. pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Federal da Bahiapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistaperiodicus/article/view/29218/19966-
dc.rightsCopyright (c) 2019 Revista Periódicuspt-BR
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0pt-BR
dc.sourceRevista Periódicus; v. 1 n. 11 (2019): Corpos aliadxs e lutas políticas em tempos de regimes de exceção; 209-233pt-BR
dc.source2358-0844-
dc.titleQuando a pedagogia toma posição ou o que aprendemos diante das imagens dos homens do triângulo rosa?pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Multidisciplinares em Cultura - CULT/UFBA - Cosecha

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