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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSilva Junior, Paulo Melgaço da-
dc.creatorCaetano, Marcio-
dc.creatorGoulart, Treyce Ellen Silva-
dc.date2018-06-06-
dc.date.accessioned2022-03-30T17:49:23Z-
dc.date.available2022-03-30T17:49:23Z-
dc.identifierhttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistaperiodicus/article/view/25783-
dc.identifier10.9771/peri.v1i9.25783-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/161358-
dc.descriptionEste artigo se propõe refletir e discutir as masculinidades como enunciações performáticas e suas interações nas dinâmicas escolares. Para tanto, buscamos nas narrativas sobre a escola os modos como as normas da masculinidade hegemônica foram ressignificadas e vividas neste espaço. Por meio da observação participante, entrevistas narrativas e diário de campo foram produzidos os dados com uma escola pública em Duque de Caxias/RJ. Com o estudo observamos que na Educação Infantil e no primeiro segmento do Ensino Fundamental é possível subverter as normas e construir masculinidades queer sem que sejam consideradas subalternas ou que haja hierarquização entre elas.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Federal da Bahiapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistaperiodicus/article/view/25783/16107-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Revista Periódicuspt-BR
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0pt-BR
dc.sourceRevista Periódicus; v. 1 n. 9 (2018): Crianças desviadas, sexualidades monstruosas, educação pervertida: paisagens alteritárias das infâncias; 87-104pt-BR
dc.source2358-0844-
dc.title“Ele queria ser a Cinderela”: Construções queer à leitura das masculinidades no Ensino Fundamentalpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Multidisciplinares em Cultura - CULT/UFBA - Cosecha

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