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Título :	Socializing a self-evaluation tool for remote classes in postgraduate courses Socialización de un cuestionário de autoevaluación para enseñanza remota en la postgraduación Socializando um instrumento de autoavaliação de aulas remotas na pós-graduação
Palabras clave :	Coronavirus;Postgraduate studies;Remote teaching;Student perception;COVID-19;Coronavirus;Posgraduación;Enseñanza remota;Percepción del estudante;COVID-19;Coronavírus;Pós-graduação;Ensino remoto;Percepção discente;COVID-19
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	This article aims to share a questionnaire used to evaluate, through the perceptions of the students, the remote teaching offered in the first semester of the COVID-19 pandemic, in two of the Postgraduate Programs in the area of education. The questionnaire was prepared with the students, for the institution of a favorable climate for evaluation. Its final version was made available through Google Forms, with open and closed questions, dealing with (a) characterization of the student; (b) adherence to isolation; (c) infrastructure of the residence; (d) problems and difficulties; (e) situations faced, highlighting those of mental health and/or emotional; and (f) positive aspects and to be improved. The questionnaire, sent to 86 students from 06/26/2020 to 07/12/2020, was answered by 65% of them. The results allowed the university to make decisions aimed at favoring teaching and supporting students. Este artículo pretende compartir un cuestionario utilizado para evaluar, a través de las percepciones de los discentes, la enseñanza remota impartida en el primer semestre de la pandemia COVID-19, en dos programas de posgrado del área de educación. El cuestionario se elaboró con los alumnos, para la institución de un clima favorable a la evaluación. Su versión final, se puso a disposición a través de Google Forms, con preguntas abiertas y cerradas, que tratan de: (a) caracterización del estudiante; (b) adhesión al aislamiento; (c) infraestructura de la residencia; (d) problemas y dificultades; (e) situaciones enfrentadas, destacando las de salud mental y/o emocional; y (f) aspectos positivos y a mejorar. El cuestionario, enviado a 86 estudiantes del 26/06/2020 al 12/07/2020, fue respondido por el 65% de ellos. Los resultados permitieron a la universidad tomar decisiones encaminadas a favorecer la enseñanza y el apoyo a los estudiantes. Este artigo visa compartilhar um questionário utilizado para avaliar, por meio das percepções dos discentes, o ensino remoto ofertado no primeiro semestre da pandemia COVID-19, em dois de Programas de Pós-Graduação da área da educação. O questionário foi elaborado com os alunos, para a instituição de um clima favorável à avaliação. Sua versão final, foi disponibilizada por meio do Google Forms, com questões abertas e fechadas, tratando de: (a) caracterização do discente; (b) adesão ao isolamento; (c) infraestrutura da residência; (d) problemas e dificuldades; (e) situações enfrentadas, destacando as de saúde mental e/ou emocionais; e (f) aspectos positivos e a serem aprimorados. O questionário, enviado a 86 alunos, de 26/06/2020 a 12/07/2020, teve adesão de 65% deles. Os resultados permitiram à universidade a tomada de decisões visando favorecer o ensino e apoiar os alunos.
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/15548 10.26673/tes.v17i00.15548
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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