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Título :	Community therapy integrative: report of an experience Terapia comunitária: relato de uma experiência
Palabras clave :	Community therapy;Education;Inclusion;Terapia comunitária;Educação;Inclusão
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	In this paper we present an experience of Community Therapy Integrative held classes in high school, the College Model Luis Eduardo Magalhaes, located in a neighborhood on the outskirts of the city of Salvador, which belongs to the public of the State of Bahia. The main objective was to welcome people from the school community (students, parents, grandparents and / or guardians) and the College administration (management, engineers, teachers and staff) in an attempt to promote changes in attitudes of these institutions, other people linked to the process of education, the students and families involved, the community to which they belong, and consequently the Company as a whole. The methodology consisted primarily of creating necessary space within the school timetable in parallel with the normal curricular activity where wheels therapy were performed, aiming to develop the student as a human being and as a citizen. These wheels therapy, whose characteristic is to be open group work were developed in the period May/2010 June/2011 with students of the first, second and third grades, and teachers of these classes in morning and afternoon shifts. Testimonials and questionnaires, this time, the wheels of community care grants to give us statistics that anexaremos to work. Although the results have not yet been measured in quantitative terms, the statements of teachers and students and guardians testify the success of the wheels on the results of community therapy, performed there, which leads us to conclude that it’s worth fighting for and continue investing inclusion in the Community Therapy Education. No presente trabalho apresentamos uma experiência de Terapia Comunitária Integrativa, realizada em classes do ensino médio, no Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães, situado em um bairro de periferia da cidade de Salvador, pertencente à rede pública do Estado da Bahia. O objetivo principal do trabalho consistiu em acolher pessoas da comunidade escolar (alunos, pais, mães, avós e/ou responsáveis) e da administração do Colégio (direção, coordenadores, professores e funcionários), na tentativa de promover mudanças nas atitudes dessas Instituições, de pessoas outras ligadas ao processo de educação, dos alunos e familiares envolvidos, da comunidade a que pertencem e, consequentemente, da Sociedade como um todo. A metodologia utilizada consistiu, primeiramente em criar espaço necessário, dentro do horário escolar em paralelo com a atividade curricular normal onde foram realizadas rodas de terapia, visando o desenvolvimento do aluno como ser humano e como cidadão. Essas rodas de terapia, cuja característica é ser trabalho grupal aberto, foram desenvolvidas no período de Maio/2010 a Junho/2011, com alunos da primeira, segunda e terceira séries, e com professores dessas classes, nos turnos matutino e vespertino. Depoimentos e questionários aplicados, nesse período, nas rodas de terapia comunitária nos deram subsídios para dados estatísticos que anexaremos ao trabalho. Embora os resultados ainda não tenham sido aferidos no aspecto quantitativo, os depoimentos de professores e alunos e responsáveis atestam o êxito obtido nos resultados das rodas de terapia comunitária, ali realizadas, o que nos leva a concluir que vale a pena continuar investindo e lutando pela inclusão da Terapia Comunitária na Educação.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159281
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/9570 10.26673/tes.v8i0.9570
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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