Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Colombia
  4. Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157529
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorde la Herrán Gascón, Agustín-
dc.date2021-03-10-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:38:06Z-
dc.date.available2022-03-29T19:38:06Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1217-
dc.identifier10.36260/rbr.v10i3.1217-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157529-
dc.descriptionTOWARDS A COMPREHENSIVE BUILDING DIDACTIC. Proposal reflection article prepared by the academic Julio César Arboleda, Director of the Ibero-American Pedagogy Network, Redipe Research Group. In the light of orientations such as mesoaxiological, alterity, radical - inclusive pedagogies, and in particular the comprehensive edifying perspective (PCE) of education and training that the author has been proposing in the last decade, this document, of critical and purposeful character, exposes some debts of didactics, tied to the pride of rationality and modern thought, as well as ideas, concepts and stratagems for a didactics another that has the human being, life and existence as a cornerstone and sense that drives their occupations as a multisaber domain around teaching, training and learning.en-US
dc.descriptionHACIA UNA DIDÁCTICA COMPRENSIVO EDIFICADORA. artículo de reflexión propositiva elaborado por el académico Julio César Arboleda, Director Red Iberoamericana de Pedagogía, Grupo de Investigación Redipe.  A la luz de orientaciones tales como las pedagogías mesoaxiológica, de la alteridad, radical - inclusiva, y en particular la perspectiva comprensivo edificadora (PCE) de la educación y la formación que el autor ha venido proponiendo en la última década, este documento, de carácter crítico y propositivo, expone algunas deudas de la didáctica, atada a la soberbia de la racionalidad y  el pensamiento moderno, así como ideas, conceptos y estratagemas para una didáctica otra que tenga al ser humano, la vida y la existencia como  piedra angular y sentido que impulsa sus ocupaciones como dominio multisaber en torno a la enseñanza, la formación y los aprendizajes. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1217/1125-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 3 (2021): Comprehensive edifying didactics; 21-29en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 3 (2021): Didáctica comprensivo edificadora; 21-29es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectComprehensive edifying didacticsen-US
dc.subjectDidáctica comprensivo edificadoraes-ES
dc.titleJournal Vol 10 No 3. Comprehensive edifying didactics - DCEen-US
dc.titleRevista Vol 10 No 3. Didáctica comprensivo edificadora - DCEes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.