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Título :	Circulation of knowledge and power in the school body Circulación del saber y del poder en el cuerpo escolar
Palabras clave :	Archeology;body;curriculum;discourse;power;knowledge;truth;Arqueología;código;cuerpo;currículo;discurso;poder;saber;verdad
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	This article focuses its interest based on the reflections of Michel Foucault in greater preponderance and Basil Bernstein in less preponderance, around knowledge and power and their relationship in school through discourse and its impact on the school subject. , in what would be an archeology of knowledge in the body and in its government as a principle of truth. El presente artículo centra su interés a partir de las reflexiones de Michel Foucault en mayor preponderancia y de Basil Bernstein en menor medida, en torno al saber y al poder, y su relación con la escuela a través del discurso y su impacto en el sujeto escolar, en lo que sería una arqueología de los saberes en el cuerpo y en su gobierno como principio de verdad.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157510
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1195 10.36260/rbr.v10i2.1195
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