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Título :	Didactic estrategies and environmental competencies from social cognitive theory: a study of systematic mapping Estrategias didácticas y competencias ambientales desde la teoría cognitivo social: un estudio de mapeo sistemático
Palabras clave :	didactic strategies;environmental competencies;social cognitive theory;systematic mapping;estrategias didácticas;competencias ambientales;teoría cognitivo social;mapeo sistemático
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	This review study seeks to investigate research on the use of didactic strategies that allow the development of environmental competences from the Social Cognitive Theory, in addition, it is desired to characterize such strategies as well as the didactic resources used to develop them. Through the methodology of Systematic Mapping, a search study was carried out in different databases and using search chains related to the main categories of the research topic, 80 works were recovered corresponding to 100%, of which 5 were relevant, corresponding to 7.25%, attending to the inclusion and exclusion criteria, which show results where a research gap is evident between the documents found and the relevant documents.  In the same way, there are a significant number of documents that deal with one category or another, but do not combine the search chains. It is concluded that with this mapping methodology it was possible to have an ordered presentation of a panoramic vision of the scientific production of the topic in research in high impact journals, offering the interested reader a synthesis of the main production at a global level.   Este estudio de revisión busca indagar en investigaciones desarrolladas acerca del uso de estrategias didácticas que permitan desarrollar competencias ambientales a partir de la Teoría Cognitivo Social; además, caracterizar dichas estrategias así como los recursos didácticos empleados para desarrollarlas. A través de la metodología de Mapeo Sistemático se realizó un  estudio de búsqueda en diferentes bases de datos y haciendo uso de cadenas de búsqueda relacionadas con las categorías principales del tema de investigación, fueron recuperados 80 trabajos correspondientes al 100%, de los cuales fueron relevantes 5 que corresponde al 7.25%, atendiendo a los criterios de inclusión y exclusión, lo cual muestran resultados donde se evidencia una brecha de investigación entre los documentos encontrados y los documentos relevantes.  De este modo existe un número significativo de documentos que tratan de una u otra categoría, pero no conjugan las cadenas de búsqueda entre sí. Se concluye que con esta metodología de mapeo se tuvo la posibilidad de tener una presentación ordenada de una visión panorámica de la producción científica del tema en investigación en revistas de alto impacto, con lo que se ofrece al lector interesado una síntesis de la principal producción a nivel global.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157464
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1138 10.36260/rbr.v9i12.1138
Aparece en las colecciones:	Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

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