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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBlanco Grimaldo, Sara Yesenia-
dc.creatorContreras Nuncira, Angélica María-
dc.creatorContreras Bautista, Heidy Tatiana-
dc.creatorFajardo Pascagaza, Ernesto-
dc.creatorCéspedes Prieto, Nubia Edith-
dc.date2020-10-02-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:37:53Z-
dc.date.available2022-03-29T19:37:53Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1090-
dc.identifier10.36260/rbr.v9i10.1090-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157429-
dc.descriptionIn order to describe the current state of school mediation in the rural sector to use it in the Police service as a tool to enhance the use of Police mediation in rural communities, a qualitative documentary investigation was carried out that allowed establishing a contextualization rurality, schooling in that area, educational conflicts that arise, mediation by peers to stir them up and their relationship with police mediation. It is worth saying that the main finding is the little existence of significant experiences that document this aspect and therefore there is no basis to speak of a successful school mediation that offers inputs to enhance police mediation, therefore after the own discussion offered by the results and in the face of the impossibility of thinking about contributions from school mediation to police mediation when the former only exists theoretically; it was decided to invest the proposal so that the rural school mediation is projected from the institutional framework of the National Police and, in the future, this is the foundation of rural police mediation.en-US
dc.descriptionCon el objetivo de describir el estado actual de la mediación escolar en el sector rural para utilizarlo en el servicio de Policía como herramienta que potencialice el uso de la mediación Policial en las comunidades rurales se desarrolló una investigación documental de carácter cualitativo que permitió establecer una contextualización de la ruralidad, la escolaridad en dicha zona, los conflictos educativos que se presentan, la mediación por parte de pares para revolverlos y su relación con la mediación policial. Valga decir que el principal hallazgo es la poca existencia de experiencias significativas que documenten este aspecto y por consiguiente no existe fundamentos para hablar de una mediación escolar exitosa que ofrezca insumos para potenciar la mediación policial, por lo tanto luego de la discusión propia que ofrecieron los resultados y ante la imposibilidad de pensar en aportes de la mediación escolar a la mediación policial cuando la primera no existe sino teóricamente; se optó invertir la propuesta para que desde la institucionalidad de la Policía Nacional se proyecte la mediación escolar rural y, a un futuro, esta sea el fundamento de la mediación policial rural.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1090/998-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 9 No. 10 (2020): Pedagogy of the desire to know and to know; 94-113en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 9 Núm. 10 (2020): Pedagogía del deseo de saber y conocer ; 94-113es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectruralityen-US
dc.subjectschool mediationen-US
dc.subjectpolice mediationen-US
dc.subjectruralidades-ES
dc.subjectmediación escolares-ES
dc.subjectmediación policiales-ES
dc.titleRural school mediation and its potential in promoting police mediationen-US
dc.titleLa mediación escolar rural y su potencial en el fomento de la mediación policiales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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