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Título :	Thesis for a Pedagogy of desire to know and know Tesis para una Pedagogía del deseo de saber y conocer
Palabras clave :	Uncertainty;disenchantment;philosophical thinking;desire to know;pedagogical intervention;incertidumbre;desencanto;pensar filosofico;deseo de conocer;intervención pedagogica
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	In this time of uncertainty, How can we position philosophical thinking in this crisis  evidenced by the Covid-19 pandemic? How to  activate and empower thought, from our vital spaces, to problematize and build proposals that motivate the desire to know? Added to the uncertainty, is the disenchantment for cultivating thought and desire in the construction of knowledge. These reflections, as a thesis, aspire to be a starting point that enables the formulation of a pedagogy of the desire to know and know. En está época de incertibumbre ¿Cómo podemos posicionar al pensar filosofico en está crisis que evidencio la pandemia del covid-19? ¿cómo activar y potenciar al pensamiento, desde nuestros espacios vitales, para problematizar y construir propuestas que motiven el deseo de conocer?.  A la incertidumbre se le suma el desencanto por cultivar el pensamiento y el deseo en la construcción del conocimiento. Estas reflexiones, a manera de tesis, aspiran   a ser un punto de partida que posibilite la formulación de dispositivos de intervención pedagógica. 
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157424
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1084 10.36260/rbr.v9i10.1084
Aparece en las colecciones:	Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

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