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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSmith Palacio, Eulisis-
dc.creatorAlcalá Recuero, Jesús-
dc.date2020-07-01-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:37:49Z-
dc.date.available2022-03-29T19:37:49Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1022-
dc.identifier10.36260/rbr.v9i7.1022-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157383-
dc.descriptionThe objective of this study was to analyze the differences per course in Compulsory Primary Education,in the  acquisition  of  self-control  that pre-adolescents who  preparticipated  in the Delphi Educational Intervention Program, (Cecchini 2008), with a total of204 students from 6 schools in Castilla la Macha. The pos- test of the personal feedback variables, delay in reward, self-control criterial, processional self-control and sincerity was used. The educational intervention programme consists of 20, 1-hour sessions. The questionnaire CACIA de Bonet, Moreno y Completo (1986), published by the publisher TEA Ediciones, S.A. was used. It is confirmed, a significant decrease in protests, the violation of the rules of the game, as well  as the opinion on the search for victory at any price, highlighting prosocial values, respect for the companions and respect for the rules of the game.en-US
dc.descriptionEl objetivo del presente estudio fue analizar las diferencias por curso en Educación Primaria Obligatoria, en la adquisición del  autocontrol en preadolescentes que participaron del Programa de Intervención Educativa Delfos, Cecchini (2008), con un total de 204 alumnos de 6 colegios de Castilla La-Macha. Se utilizó  el pos-test de las variables retroalimentación personal, retraso en la recompensa, autocontrol criterial, autocontrol procesual y sinceridad. El programa de intervención educativa consta de 20 sesiones de 1 hora de duración, en las clases de educación física. Se utilizó el cuestionario CACIA de Bonet, Moreno y Completo (1986), publicado por la editorial TEA Ediciones, S.A. Se  confirma,  una  disminución  significativa  en cuanto a las protestas, la violación de las reglas del juego, al igual que la opinión sobre  la búsqueda de la victoria a cualquier precio, resaltando valores prosociales, respeto a los compañeros y respeto a las normas de juego.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1022/930-
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 9 No. 7 (2020): Community, education and territory; 100-111en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 9 Núm. 7 (2020): Comunidad, enseñanza y territorio; 100-111es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectAggressivenessen-US
dc.subjectsporten-US
dc.subjectattitudesen-US
dc.subjectDelphi Programen-US
dc.subjectAgresividades-ES
dc.subjectdeportees-ES
dc.subjectactitudeses-ES
dc.subjectPrograma Delfoses-ES
dc.titlePedagogical intervention in physical educationen-US
dc.titleLa intervención pedagógica en educación físicaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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