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Título :	Why can´t curricula educate? An inclusive radical look ¿Por qué los currícula no pueden educar? Una mirada radical inclusiva
Palabras clave :	Radical and inclusive Pedagogy;curriculum;education;awareness;Pedagogía radical e inclusiva;currículo;educación;conciencia
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	Within radical and inclusive Pedagogy, its radical and inclusive approach is applied to education, education systems and globalized curricula, along with other relevant aspects that affect them. As a result, it questions and explains why curricula are poorly designed at the root and do not serve to fully educate. It provides guidelines for their repair and evolution, both for pedagogy and education and for the curricula themselves. Throughout the text, three new kinds of curricula are originally alluded to and conceptualized, even though they have been presented in previous works: demanded or two-dimensional curriculum, shameless curriculum, and radical curriculum. Dentro de la Pedagogía radical e inclusiva se aplica su enfoque radical e inclusivo a la educación, los sistemas educativos y los currículos globalizados, junto a otros aspectos relevantes que les afectan. Como consecuencia de ello, se cuestiona y se explica por qué los currícula están mal planteados de raíz y no sirven para educar plenamente. Se aportan líneas para su reparación y evolución, tanto para la Pedagogía como para la educación y para los propios currículos. A lo largo del texto, se alude y conceptúan originalmente tres nuevas clases de currículo, aunque se hayan presentado en trabajos anteriores: currículo demandado o bidimensional, currículo descarado y currículo radical. 
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157364
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/997 10.36260/rbr.v9i6.997
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