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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLuján Vera, Priscila Estelita-
dc.creatorTrelles Pozo, Luis Ramón-
dc.creatorMogollón Taboada, Marlón Martín-
dc.date2020-04-01-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:37:41Z-
dc.date.available2022-03-29T19:37:41Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/959-
dc.identifier10.36260/rbr.v9i4.959-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157336-
dc.descriptionThe research work consisted of preparing a proposal for curricular diversification for the development of entrepreneurial skills, based on theories of entrepreneurship, work and the curriculum. To achieve these purposes, the levels reached by the poor development of entrepreneurial skills were identified by studying the difficulties in managing market research processes, design, planning, marketing of goods or services of one or more jobs in an occupational specialty. specific. A purposeful socio-critical model was applied that is structured in the formulation of a reality diagnosis, this was made from the empirical observation of the internal environment of the educational institution. The results show that the majority of students do not show basic skills for entrepreneurship development and that they need to be instructed to develop entrepreneurial skills.en-US
dc.descriptionEl trabajo de investigación consistió en elaborar una propuesta de diversificación curricular para el desarrollo de capacidades emprendedoras, sustentada en las teorías del emprendimiento, el trabajo y del currículo. Para lograr estos propósitos se identificó los niveles alcanzados por el deficiente desarrollo de capacidades emprendedoras mediante el estudio de las dificultades para gestionar procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional específica. Se aplicó un modelo socio crítico propositivo que se estructura en la formulación de un diagnóstico de la realidad, y se efectuó a partir de la observación empírica del entorno interno de la institución educativa. Los resultados muestran que la mayoría de estudiantes no evidencian habilidades básicas para el desarrollo de emprendimientos y que necesitan ser instruidos para desarrollar capacidades emprendedoras. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/959/878-
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 9 No. 4 (2020): Theory and challenges of education; 192-201en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 9 Núm. 4 (2020): Teoría y retos de la educación; 192-201es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectentrepreneurial skillsen-US
dc.subjectcurricular diversificationen-US
dc.subjectcapacidades emprendedorases-ES
dc.subjectdiversificación curriculares-ES
dc.titleDevelopment of entrepreneurial capabilities; an alternative through curricular diversificationen-US
dc.titleDesarrollo de capacidades emprendedoras; una alternativa a través de la diversificación curriculares-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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