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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGuevara Salazar, Leidy Ximena-
dc.creatorVélez Villaquirán, Luz Amparo-
dc.date2020-03-01-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:37:39Z-
dc.date.available2022-03-29T19:37:39Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/933-
dc.identifier10.36260/rbr.v9i3.933-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157317-
dc.descriptionThis article was based on the contents of the World Conference on Education (Jomtien, Thailand, 1990), the World Conference of UNESCO. (Salamanca, Spain, 1994) and World Education Forum (Dakar, Senegal, 2000). From this reading, this document presents laws, decrees and norms in a national context, which aims to guarantee the inclusive education of the population with Special Educational Needs. Therefore, the main objective of this article is to build a legal framework for educational inclusion at the national level, from an approach to the decrees, norms and laws, some of which are set forth in the 1991 Constitution of Colombia and the General Law of Education of 1994. en-US
dc.descriptionEste artículo tomó como base lo expuesto en la Conferencia Mundial de Educación, (Jomtien, Tailandia, 1990), la Conferencia Mundial de la UNESCO. (Salamanca, España, 1994) y Foro Mundial de Educación (Dakar, Senegal, 2000). A partir de esta lectura el documento presenta leyes, decretos y normas en contexto nacional, las cuales tienen como propósito garantizar la educación inclusiva de la población con Necesidades Educativas Especiales. Por lo tanto, el objetivo principal del presente artículo es construir un marco legal de la inclusión educativa en el ámbito nacional, desde una aproximación a los decretos, normas y leyes, algunos expuestos en la Constitución Políticas de Colombia de 1991 y en la Ley General de Educación de 1994.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/933/850-
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 9 No. 3 (2020): Language, mathematics and educational inclusion; 85-100en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 9 Núm. 3 (2020): Lenguaje, matemáticas e inclusión educativa; 85-100es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectInclusive Educationen-US
dc.subjectSpecial Educational Needsen-US
dc.subjectCurriculumen-US
dc.subjectEducación Inclusivaes-ES
dc.subjectNecesidades Educativas Especialeses-ES
dc.subjectCurrículoes-ES
dc.titleFirst approaches on the reality of inclusion in education in Colombiaen-US
dc.titlePrimeras aproximaciones sobre la realidad de la inclusión en la educación en Colombiaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

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