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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorValencia Gutiérrez, Marvel del Carmen-
dc.creatorÁvila Peraza, Pedro Francisco-
dc.creatorLópez Méndez, Magnolia del Rosario-
dc.creatorGarcía Ramírez, María de Jesús-
dc.date2020-02-01-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:37:38Z-
dc.date.available2022-03-29T19:37:38Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/915-
dc.identifier10.36260/rbr.v9i2.915-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157302-
dc.description  This research was conducted by the model of Honey and Alonso also called CHAEA and also the Model of the Neuro-linguistic Programming of Bandler and Grinder of the channel Visual, Auditory, Kinesthetic, also called VAK. The sample was made up of 92 students who entered in the 2017 generation in the Instructional Program of Pharmaceutical Chemical Biologist at the Faculty of Chemical and Biological Sciences at the Autonomous University of Campeche. The results show that the predominant style in the three groups of income generation 2017 is the reflective and auditory styles according to the two classifications of styles applied to them to students. These results were reported to the teachers of the educational program for consideration in the design of their teaching strategies, promoting the use of the styles of students in the process of teaching and learning in the classroom, which will strengthen the level of achievement in the upper level.  en-US
dc.descriptionEn esta investigación se realizó un estudio y se usó el modelo de Honey y Alonso también llamado CHAEA y el Modelo de la Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder del canal Visual, Auditivo, Kinestésico, también llamado VAK a los 92 estudiantes que ingresaron en la generación 2017 en el Programa Educativo de Químico Farmacéutico Biólogo de la Facultad de Ciencias Químico Biológicas de la Universidad Autónoma de Campeche. Los resultados muestran que el estilo predominante en los tres grupos de la generación de ingreso 2017 es el Reflexivo y Auditivo de acuerdo a las dos clasificaciones de estilos que se les aplicó a los estudiantes. Estos resultados son informados a los docentes del Programa Educativo para considerarlo en el diseño de sus estrategias de enseñanza, fomentando así el uso de los estilos de los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula, lo que fortalecerá el nivel de aprovechamiento escolar en el Nivel Superior.  es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/915/834-
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 9 No. 2 (2020): Education, learning and otherness; 132-139en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 9 Núm. 2 (2020): Educación, aprendizaje y otredad; 132-139es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectStylesen-US
dc.subjectLearningen-US
dc.subjectHoney Alonsoen-US
dc.subjectVAKen-US
dc.subjectEstiloses-ES
dc.subjectAprendizajees-ES
dc.subjectHoney Alonsoes-ES
dc.subjectVAKes-ES
dc.titleVAK and Honey-Alonso Learning Styles of Biologist Pharmaceutical Chemist students from Autonomous University of Campeche, 2017 Generationen-US
dc.titleEstilos de aprendizaje Vak y Honey - Alonso de los estudiantes de químico farmacéutico biólogo de la Universidad Autónoma de Campeche, generación 2017es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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