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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCasadiego Cabrales, Alix-
dc.creatorCuervo, Leidy Carolina-
dc.creatorAvendaño Rodríguez, Alvaro-
dc.creatorAvendaño Casadiego, Karina-
dc.date2020-01-01-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:37:36Z-
dc.date.available2022-03-29T19:37:36Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/896-
dc.identifier10.36260/rbr.v9i1.896-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157287-
dc.descriptionThe principles of the Educational Project of the Surcolombiana University, propose to create the conditions that contribute to a better coexistence in a multicultural environment. Accordingly, the objective of this research is to evaluate an integration strategy proposed by the Infant Education program, in order to achieve a closer relationship with citizens of other countries and cultures. Through questionnaires, students' perceptions of the relationship between these activities and the achievement of institutional principles were collected. The results show that the activity that students most relate to the assimilation and understanding of these principles is dance, while learning a second language was the most weakly associated activity.en-US
dc.descriptionLos principios del Proyecto Educativo de la Universidad Surcolombiana proponen crear las condiciones que contribuyan a una mejor convivencia en un ambiente multicultural. De acuerdo con ello, el objetivo de la presente investigación es evaluar una estrategia de integración propuesta por el programa Educación Infantil, con el fin de lograr un mayor acercamiento con ciudadanos de otros países y culturas. A través de cuestionarios se recogieron las percepciones de los estudiantes sobre la relación de estas actividades con el logro de los principios institucionales. Los resultados dejan ver que la actividad que  más relacionan los estudiantes con la asimilación y comprensión de estos principios es la danza, mientras que el aprendizaje de una segunda lengua fue la actividad más débilmente asociada.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/896/816-
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 9 No. 1 (2020): Training and political, alternative, intercultural and social education; 111-120en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 9 Núm. 1 (2020): Formación y educación política, alternativa, intercultural y social; 111-120es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectMulticulturalen-US
dc.subjectInterculturalityen-US
dc.subjectstudentsen-US
dc.subjectintegrationen-US
dc.subjectMulticulturales-ES
dc.subjectInterculturalidades-ES
dc.subjectestudianteses-ES
dc.subjectintegraciónes-ES
dc.titleEvaluation of educational strategies for intercultural integrationen-US
dc.titleEvaluación de estrategias educativas de integración interculturales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

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