Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Colombia
  4. Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157233
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRivadeneira Barreiro, María Piedad-
dc.creatorHernández Velásquez, Boris Isaac-
dc.creatorLoor Lara, Daniela Lorena-
dc.creatorPalma Villavicencio, Mayra Monserrate-
dc.date2019-09-01-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:37:28Z-
dc.date.available2022-03-29T19:37:28Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/815-
dc.identifier10.36260/rbr.v8i9.815-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157233-
dc.descriptionThe purpose of this research is to analyze the attitudes of university students towards inclusive education. With the purpose of reaching this objective, a quantitative study was applied where 59 first-semester students participated in the subject of Human Communication in the National and Foreign Language Pedagogy Career in an Ecuadorian university. The students were chosen to participate in this study without randomness. Descriptive statistics was applied to achieve the stated objective. The results revealed that many of the participants have positive attitudes towards inclusive education and that a few of them view it unfavorably. The implications of these findings indicate that all of us who belong to the educational community need more education regarding this issue to improve as a society and educate others.en-US
dc.descriptionEl propósito de esta investigación es analizar las actitudes de estudiantes universitarios hacia la educación inclusiva.  Con la finalidad de alcanzar este objetivo, se aplicó un estudio cuantitativo donde participaron 59 estudiantes de primer semestre de la asignatura de comunicación humana de la Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de una universidad ecuatoriana.  Los estudiantes fueron escogidos sin aleatoriedad para participar de este estudio.  Se aplicó estadística descriptiva para conseguir el objetivo planteado.  Los resultados revelaron que gran parte de los participantes tienen actitudes positivas ante la Educación inclusiva y que unos cuantos de ellos miran desfavorablemente la misma.  Las implicaciones de estos hallazgos indican que todos quienes pertenecemos a la comunidad educativa necesitamos más educación respecto a este tema para mejorar como sociedad y educar a otros.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/815/747-
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 8 No. 9 (2019): Didactic strategies, inclusion and expanded education; 89-99en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 8 Núm. 9 (2019): Estrategias didácticas, inclusión y educación expandida; 89-99es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectInclusive educationen-US
dc.subjectattitude formationen-US
dc.subjecteducational agentsen-US
dc.subjectEducación inclusivaes-ES
dc.subjectformación de actitudeses-ES
dc.subjectagentes educativoses-ES
dc.titleAttitudes of university students towards inclusive educationen-US
dc.titleActitudes de estudiantes universitarios hacia la educación inclusivaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.