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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSaucedo Fernández, Mario-
dc.creatorDíaz Perera, Juan José-
dc.creatorSalinas Padilla, Heidi Angélica-
dc.creatorJiménez Izquierdo, Sergio-
dc.date2019-05-01-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:37:24Z-
dc.date.available2022-03-29T19:37:24Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/745-
dc.identifier10.36260/rbr.v8i5.745-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157183-
dc.descriptionThis paper examines the effect of gender identity on emotional intelligence, in a sample of 150 students from the Universidad Autónoma del Carmen. To obtain the data, an instrument was applied based on the TMSS model of the MetaMood Scale of the Trait, which was translated by the Guatemala Guide by Lau. The instrument analyzes the ability, attention and strategy of emotions, as well as a general score in terms of emotional intelligence. It can be determined that there is a problem in the ability and attention of emotions, the latter being a great difference with respect to gender.en-US
dc.descriptionEl presente trabajo examina el efecto de la identidad de género sobre la inteligencia emocional, en una muestra de 150 estudiantes de la Universidad Autónoma del Carmen. Para la obtención de los datos se aplicó un instrumento basado en el modelo de TMSS, de Trait Meta-Mood Scale, la cual fue traducida por Garcés y adaptada para Guatemala por Lau. El instrumento analiza la Habilidad, atención y estrategia de las emociones, así como una puntuación general en cuanto a la inteligencia emocional. Se pudo determinar que existe un problema en la habilidad y atención de las emociones, siendo esta última una gran diferencia con respecto al género.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/745/688-
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 8 No. 5 (2019): Pedagogy, Philosophy and Prenatal Education; 158-167en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 8 Núm. 5 (2019): Pedagogía, Filosofía y Educación Prenatal; 158-167es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectGender identityen-US
dc.subjectemotional intelligenceen-US
dc.subjecteducationen-US
dc.subjectIdentidad de géneroes-ES
dc.subjectinteligencia emocionales-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.titleEmotional intelligence; gender issueen-US
dc.titleInteligencia emocional; cuestión de géneroes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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