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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGonzález Cuesta, Rosamaría-
dc.date2019-03-18-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:37:22Z-
dc.date.available2022-03-29T19:37:22Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/715-
dc.identifier10.36260/rbr.v8i3.715-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157164-
dc.descriptionIt discusses a current issue in Cuban education of deaf children in early childhood, related to the preparation of contexts in inclusive educational practices that ensure quality education. It analyzes the development of the inclusiveeducational process and the transformations in the education of the deaf, in their continuous improvement based on the Cuban bilingual educational model. The proposed suggestions aimed at improving the performance of the family and other educational agents for the development of notions of mathematics in the deaf child, responds to the need to enhance the development of different areas of psychic activity of the child to contribute to the development ofthought processes and their preparation for entry into school.en-US
dc.descriptionSe aborda un tema actual en la educación cubana de los niños sordos de la primera infancia, relacionado con la preparación de los contextos en prácticas educativas inclusivas que garanticen una educación de calidad. Se analizael desarrollo del proceso educativo inclusivo y las transformaciones en la educación de sordos, en su continuo perfeccionamiento a partir del modelo educativo bilingüe cubano. Las sugerencias propuestas dirigidas a mejorar el desempeño de la familia y otros agentes educativos para el desarrollo de nociones de matemática en el niño sordo, da respuesta a la necesidad de potenciar el desarrollo de diferentes áreas de la actividad psíquica del menor para contribuir al desarrollo de los procesos del pensamiento y su preparación para su ingreso a la escuela. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/715/663-
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 8 No. 3 (2019): Management, leadership, quality, educational inclusion and knowledge transfer; 219-228en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 8 Núm. 3 (2019): Gestión, liderazgo, calidad, inclusión educativa y transferencia de conocimiento; 219-228es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectearly childhooden-US
dc.subjectdeafnessen-US
dc.subjecteducational guidanceen-US
dc.subjectelementary notions of mathematics.en-US
dc.subjectprimera infanciaes-ES
dc.subjectsordoses-ES
dc.subjectorientación educativaes-ES
dc.subjectnociones elementales de matemáticaes-ES
dc.titleEducational guidance for the development of elementary notions of mathematics in deaf childrenen-US
dc.titleLa orientación educativa para el desarrollo de nociones elementales de matemática en el niño sordoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

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