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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorHernández Marín, Gloria del Jesús-
dc.creatorArias Gómez, Leticia-
dc.creatorYon Guzmán, Silvia Estela-
dc.date2019-02-21-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:37:20Z-
dc.date.available2022-03-29T19:37:20Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/688-
dc.identifier10.36260/rbr.v8i2.688-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157145-
dc.descriptionThe analysis of trajectory of the students of the educational program of the Licenciatura en Educación, allowed to generate a diagnosis that supports the elaboration of the proposal of intervention, which seeks with its strategies, make use of the principles and resources to strengthen the accompaniment of the students, Proposed in the Programa Institucional de Tutoría (PIT). Its design takes care of the dimensions: affective, cognitive and social through workshops directed to students, in multi - group tutoring, during the Institutional Horario Institucional de Tutoria (HIT), developed by teachers - tutors.en-US
dc.descriptionEl análisis de trayectoria de los alumnos del programa educativo de la Licenciatura en Educación, permitió generar un diagnóstico que sustenta la elaboración de la propuesta de intervención, que procura con sus estrategias, hacer uso de los principios y recursos para fortalecer el acompañamiento de los estudiantes, propuesto en el Programa Institucional de Tutoría (PIT). Su diseño atiende las dimensiones: afectiva, cognitiva y social  por medio de talleres dirigidos a estudiantes, en tutoría grupal multigrado, durante el Horario Institucional de Tutoría (HIT), que desarrollan en colaborativo los profesores – tutores.  es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/688/632-
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 8 No. 2 (2019): Childhood, Learning and Training; 72-81en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 8 Núm. 2 (2019): Infancia, Aprendizaje y Formación; 72-81es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectTutoringen-US
dc.subjectinterventionen-US
dc.subjectformative processesen-US
dc.subjectTutoríaes-ES
dc.subjectintervenciónes-ES
dc.subjectprocesos formativoses-ES
dc.titleProject of cognitive, affective and social intervention, for the improvement of the education degree for educational training processesen-US
dc.titleProyecto de intervención cognitiva, afectiva y social, para la mejora de los procesos formativos del licenciado en educaciónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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