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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBustos Torres, Oscar David-
dc.creatorParra Encinas, Karla Lariza-
dc.date2019-01-30-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:37:17Z-
dc.date.available2022-03-29T19:37:17Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/677-
dc.identifier10.36260/rbr.v8i1.677-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157137-
dc.descriptionInformation and Communication Technology has become an essential element for new contexts and social spaces. Educational institutes are analyzing the constant transformation due to the incorporation of technology. Specifically, to achieve interest of high school students in subjects such as "History" it is necessary to incorporate and integrate such technology to achieve interest in the subject. In this article, we share a quantitative study conducted with history educators in a Mexican high school. A method that has been developed to analyze the use of digital methods in seven specific areas. The results of the study reveal areas where educators need to grow; their training in basic digital skills, ability to create, to publish and share educational material and importantly make learning more attractive to students.  en-US
dc.descriptionLas Tecnologías de la Información y la Comunicación se han convertido en el elemento esencial de nuevos contextos y espacios sociales. Las instituciones educativas se encuentran analizando las constantes transformaciones derivadas de la incorporación de las tecnologías en los contextos educativos actuales. Para lograr particularmente el interés de estudiantes de bachillerato en asignaturas como “Historia”, es necesario que el desarrollo de las clases y los programas educativos sean atractivos para ellos. En el presente artículo, se comparte un estudio cuantitativo realizado con los docentes de Historia de una institución de educación media superior pública mexicana, basado en un instrumento que analiza las competencias digitales básicas, clasificadas en siete dimensiones. Los resultados del estudio muestran como áreas de oportunidad para los docentes, su formación en competencias digitales básicas para lograr crear, publicar y compartir material didáctico atractivo para sus estudiantes.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/677/623-
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 8 No. 1 (2019): Philosophy and lifestyles; 106-113en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 8 Núm. 1 (2019): Filosofía y estilos de vida; 106-113es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectDigital competencyen-US
dc.subjectteaching roleen-US
dc.subjectteacher updateen-US
dc.subjectteaching historyen-US
dc.subjectCompetencias digitaleses-ES
dc.subjectrol docentees-ES
dc.subjectactualización docentees-ES
dc.subjectenseñanza de la historiaes-ES
dc.titleIntegration of ict in the teaching of history in higher secondary educationen-US
dc.titleIntegración de las TIC en la enseñanza de la historia en educación media superiores-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

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