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Título :	The Resilient Behaviors of Students of Last Grade of Primary Basic Education Los comportamientos resilientes de los estudiantes de último grado de Educación Básica Primaria
Palabras clave :	Resilience;social fragilities;resilient assertive;resilient mediator;Resiliencia;resiliente asertivo;mediador resiliente;fragilidades sociales
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	The purpose of the present study is to discern the resilient behaviors of students, of the last grade of Elementary Primary education, around negative or adverse situations of academic, disciplinary, social and family, that is, characteristic of the formative, behavioral processes and normative that presents the student population in the educational context. The research was carried out in the educational institution Francisco José de Caldas, municipality of Corozal of the department of Sucre, located in the Caribbean region of Colombia. The methodological design used is located in the qualitative paradigm and corresponds to the comprehensive type, that is, where the researcher makes clear the objective of his work from the theoretical-epistemic character, with greater rigor. The study allowed to show results that show the school and the educational context as the places where the greatest social fragility is shown, for the children that cause conflictive situations and lack of assertiveness when resolving adverse situations. But despite this situation it is emphasized that resilience enters as a driving force to overcome such circumstances. El propósito del presente estudio está orientado a discernir los comportamientos resilientes de estudiantes, de último grado de educación Básica Primaria, en torno a situaciones negativas o adversas de carácter académico, disciplinario, social y familiar, es decir, propias de los procesos formativos, comportamentales y normativos que presenta la población estudiantil en el contexto educativo. La investigación se realizó en la institución Educativa Francisco José de Caldas, municipio de Corozal del departamento de Sucre, ubicado en la región Caribe de Colombia. El diseño metodológico empleado se ubica en el paradigma cualitativo y corresponde al tipo comprensivo, es decir, donde el investigador pone claro el objetivo de su trabajo desde el carácter teórico-epistémico, con mayor rigor. El estudio permitió evidenciar resultados que muestran a la escuela y el contexto educativo como los lugares en donde se muestra la mayor fragilidad social, para los menores, que causan   situaciones conflictivas y falta de asertividad al momento de resolver situaciones adversas. Pero pese a esta situación se resalta que la resiliencia entra como motor de impulso para superar dichas circunstancias.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157071
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/567
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