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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAymara Caiza, Azucena Pilar-
dc.creatorUvillus Romero, Gabriela de los Ángeles-
dc.creatorCañizares Vasconez, Lorena Aracely-
dc.creatorConstante Barragán, María Fernanda-
dc.date2018-07-01-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:37:06Z-
dc.date.available2022-03-29T19:37:06Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/530-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157043-
dc.descriptionThe attention in the styles and rhythms of learning, starting from this premise the objective of the project is to establish the existing relationship between the learning styles and the metacognitive abilities of children of the children of initial level, will allow to generate metacognitive strategies that help to generate a learning significant. To develop the theme, all the information regarding learning styles, metacognition, early education, learning, child psychology was documented, where the main exponents are: (Egido, 1999), (Ministry of Education, 2014), (Kolb, 1996) , (Flavell, 1976) and (Gardner, 1984). What allowed to determine that metacognition is a fascinating field; analyze it will depend on the teacher to motivate and guide the child so that he can understand and identify with the teaching-learning processes.en-US
dc.descriptionEl objetivo del proyecto es establecer la relación existente entre los estilos de aprendizaje y las habilidades metacognitivas infantiles de los niños de nivel inicial, lo que permitirá generar estrategias metacognitivas que favorezcan un aprendizaje significativo. Para desarrollar el tema se documentó toda la información referente a los estilos de aprendizaje, metacognición, educación inicial, aprendizaje, psicología infantil donde los principales exponentes son: (Egido, 1999),  (Ministerio de Educación, 2014), (Kolb, 1996), (Flavell, 1976) y (Gardner, 1984). Ello permitió determinar  que la metacognición es un campo fascinante; analizarlo dependerá del docente motivar y orientar al niño para que logre entender e identificarse con los procesos de enseñanza aprendizaje. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/530/504-
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 7 No. 7 (2018): Pedagogy, pedagogues and fields of education; 166-174en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 7 Núm. 7 (2018): Pedagogía, pedagogos y ámbitos de educación; 166-174es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectLearning Stylesen-US
dc.subjectMetacognitive Skillsen-US
dc.subjectMultiple Intelligencesen-US
dc.subjectEstilos de Aprendizajees-ES
dc.subjectHabilidades Metacognitivases-ES
dc.subjectInteligencias Múltipleses-ES
dc.titleLearning styles and children's metacognitive skillsen-US
dc.titleEstilos de aprendizaje y las habilidades metacognitivas infantileses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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