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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGutiérrez Ojeda, Patricia-
dc.creatorOsorio, Nancy-
dc.creatorRincón Jaimes, Eduard Anderson-
dc.creatorToloza Orduz, Bimary-
dc.creatorVega Chacón, Mayerly Astrid-
dc.date2018-07-01-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:37:05Z-
dc.date.available2022-03-29T19:37:05Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/524-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157038-
dc.descriptionThe main objective of this study is to implement a ludic and pedagogical strategy aimed at boys and girls of kindergarten level, in order to strengthen the attention span in their learning process; for which, it was necessary to develop an investigation with a mixed approach, of descriptive type and with the application of the inductive method. Surveys for children, teachers and parents were designed; which yielded information that added to the non-structural observation made to the school, in its physical environment and the characteristics of the teachers; provided the necessary data to generate the guidelines for the design of the strategy. The kindergarten group was selected with a population and sample of nine students, four boys and five girls; resulting in the possibility of reducing the influence of noise in the internalization of knowledge and the attention span of the student through the use of a ludic and pedagogical strategy called "Triqui Mágicoen-US
dc.descriptionEste estudio plantea como objetivo principal implementar una estrategia lúdica pedagógica dirigida a niños y niñas de transición, para el fortalecimiento de los niveles de atención en su proceso de aprendizaje; para lo cual, fue necesario desarrollar una investigación con un enfoque mixto, de tipo descriptivo y con aplicación del método inductivo. Se diseñaron encuestas dirigidas a los niños, profesores y padres de familia; las cuales arrojaron información que sumada a la observación no estructurada, realizada al colegio, en su entorno físico y las características de los docentes; aportaron datos necesarios que generaron las directrices para el diseño de la estrategia.  Fue seleccionado el grado transición con una población y muestra de nueve estudiantes, cuatro niños y cinco niñas; dando como resultado la posibilidad de reducir la influencia del ruido en la interiorización del conocimiento y el nivel de atención del estudiante a través de la utilización de la estrategia ludo-pedagógica llamada “Triqui Mágico”.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/524/498-
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 7 No. 7 (2018): Pedagogy, pedagogues and fields of education; 107-128en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 7 Núm. 7 (2018): Pedagogía, pedagogos y ámbitos de educación; 107-128es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectludic and pedagogical strategiesen-US
dc.subjectlearningen-US
dc.subjectteachingen-US
dc.subjectattention spanen-US
dc.subjectaprendizajees-ES
dc.subjectenseñanzaes-ES
dc.subjectnivel de atenciónes-ES
dc.subjectEstrategias lúdico-pedagógicases-ES
dc.titlePlayful-pedagogical strategy aimed at transitional boys and girls to strengthen sustained attention in their learning processen-US
dc.titleEstrategia lúdico-pedagógica dirigida a niños y niñas de transición para el fortalecimiento de la atención sostenida en su proceso de aprendizajees-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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