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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSalcedo Salcedo, Sandra Pilar-
dc.creatorFernández, Flavio-
dc.date2018-03-05-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:37:01Z-
dc.date.available2022-03-29T19:37:01Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/455-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156997-
dc.descriptionThe convenience of the application of ICT in education for children with Special Educational Needs, I can say this is a particular case of students with Down Syndrome, which is present in this study; those who already have difficulties in their daily lives due to their conditions and characteristics require that in their teaching they resort to strategies with tools that facilitate their learning process. To achieve this objective, I applied a series of ICT workshops which were carried out, adaptingthem to the individual conditions of three children with Down Syndrome, looking their behaviorand degree of scriptural apprehension analytically, according to the respective evaluation grid. According to the characteristics of the children, their quantity and what they wanted to achieve,the study was carried out as a case study, with descriptions of behaviors and results and appreciations of both the teachers and the parents as a result of the workshops, with the that is ventured into a new world full of information, improving the learning environment, allowing creative, fun and cognitive development, exchanging ideas and experiences that enable a true educational inclusion.   en-US
dc.descriptionLa conveniencia de la aplicación de las TIC en la educación para niños con Necesidades Escolares Especiales, NEE, caso particular los escolares con Síndrome de Down, se hace presente en este estudio; quienes tienen dificultades en la vida diaria por sus condiciones y características requieren que en su enseñanza se acuda a estrategias con herramientas que faciliten su proceso de aprendizaje. Para lograr el objetivo se desarrolló una serie de talleres de aplicación de las TIC, adecuándolas a las condiciones individuales de tres niños con Síndrome de Down, observándoles analíticamente su conducta y grado de aprensión escritural, según la respectiva malla evaluativa. Por las características de los niños, su cantidad y lo que se quería lograr se trabajó como estudio de caso, con descripción de conductas y resultados y apreciaciones tanto de los docentes como de los padres de familia a partir del desarrollo de los talleres, con los que se incursiona en un mundo nuevo lleno de información, mejorándoles el ambiente de aprendizaje, permitiendo el desarrollo creativo, divertido y cognitivo, intercambiando ideas y experiencias que posibilitan una verdadera inclusión educativa.  es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/455/451-
dc.rightsDerechos de autor 2018 Revista Boletín Redipees-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 7 No. 3 (2018): Pedagogy of knowledge and not knowing; 74-83en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 7 Núm. 3 (2018): Pedagogía del saber y del no saber; 74-83es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectSpecial needsen-US
dc.subjectinclusionen-US
dc.subjectICTen-US
dc.subjectwriting in Englishen-US
dc.subjectDown syndrome.en-US
dc.subjectComputadores-ES
dc.subjecttecnologíaes-ES
dc.subjectniños enseñanzaes-ES
dc.subjectescrituraes-ES
dc.subjectinglés.es-ES
dc.titleImprovement of writing in English as a foreign language in children with Down syndrome mediated by ICTen-US
dc.titleMejoramiento de la escritura en inglés como lengua extranjera en niños con síndrome de down mediada por las tices-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

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