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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorVergel Ortega, Mawency-
dc.creatorRincón Leal, Olga Lucy-
dc.creatorZafra Tristancho, Sandra Liliana-
dc.date2018-02-08-
dc.date.accessioned2022-03-29T19:36:59Z-
dc.date.available2022-03-29T19:36:59Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/423-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156969-
dc.descriptionThe research follows a quantitative approach supported by qualitative approach whit descriptive and quasi-experimental design method. In this research, the objectives were set: to study whether students’ skills in variational and didactic thinking improve with the use of a pre-calculus course using a virtual platform with respect to traditional teaching; examine the influence on development of mathematical thought and its teaching; as well as to analyzewhich type of students obtains better results in relation to their level of digital competence. The following advances have been obtained: the experimental group has obtained a statistically significant improvement of its interpretive and mathematical thinking skills with respect to the control group.en-US
dc.descriptionLa investigación sigue un enfoque cuantitativo con apoyo del enfoque cualitativo, descriptivo, diseño cuasi experimental. En esta investigación se plantearon los objetivos: estudiar si mejoran las competencias en pensamiento variacional y didácticas de los estudiantes con la utilización de curso precálculo utilizando plataforma virtual respecto a enseñanza tradicional; examinar la influencia en desarrollo del pensamiento matemático y su enseñanza; así como analizar qué tipología de alumnos obtiene mejores resultados en relación a su nivel de competencia digital. Se han obtenido los siguientes avances: el grupo experimental ha obtenido una mejora estadísticamente significativa de sus competencias interpretativas y de pensamiento matemático respecto al grupo control.  es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/423/420-
dc.rightsDerechos de autor 2018 Revista Boletín Redipees-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 7 No. 1 (2018): The significance of knowledge of education and its ability to solve problems; 124-135en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 7 Núm. 1 (2018): La significación del conocimiento de la educación y su capacidad de resolución de problemas; 124-135es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectbeliefs about mathematicsen-US
dc.subjectsoftwareen-US
dc.subjectprecalculusen-US
dc.subjectcompetenciesen-US
dc.subjectcreencias sobre las matemáticases-ES
dc.subjectsoftwarees-ES
dc.subjectprecálculoes-ES
dc.subjectcompetencias.es-ES
dc.titleInfluence of pre-calculus course in differential equations and thought development variationalen-US
dc.titleInfluencia de curso pre cálculo en ecuaciones diferenciales y desarrollo de pensamiento variacionales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

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