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Título :	Teaching strategy of spanish language fully practice subject to achieve the student´s cultural development Estrategia didáctica para el desarrollo cultural de los estudiantes desde la asignatura práctica integral de la lengua española
Palabras clave :	Culture;texts;subject.;cultura;textos;asignatura
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	Taking into account the diagnosed weaknesses on the student’s general cultural development of Artemisa University Logo Pedy and Pedagogy- Psychology careers, the aim of this paper is to design a teaching strategy to increase the cultural level of the training teachers through Spanish Language Fully Practice Subject. The designed teaching strategy is based on several specialist criteria, who have deepened on the Communicative Approach application to the mother language teaching, which support the students general cultural development. A Spanish Language Fully Practice Subject general conception for the first year of those careers is presented. The chosen way to accomplish the aim has been the subject syllabus and the lesson, so, even though results showing the effectiveness of the strategy are not presented yet, it could be a model for those teachers who teach this subject. Examples of academic activities for working with texts which contribute to the general cultural development of the students are shown. A partir de las debilidades detectadas en el desarrollo de la cultura general integral de los estudiantes de las carreras Logopedia y Pedagogía-Psicología de la Universidad de Artemisa, las autoras se han propuesto como objetivo proponer una estrategia didáctica que contribuya a elevar el nivel cultural de los futuros profesionales de la educación desde la asignatura Práctica Integral de la Lengua Española. La estrategia que se diseña ha sido sustentada por los criterios más actuales de diversos especialistas que han profundizado en la aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural para el trabajo con la lengua materna y que sirven de soporte al desarrollo de la cultura general integral. Se presenta la concepción general de esta asignatura en el primer año de las citadas carreras. La vía seleccionada ha sido el programa de la asignatura y la clase, por lo que, aunque no se presenten aún resultados que puedan validar la efectividad de la estrategia, se considera que su consulta puede ser oportuna para los profesores que la impartan. Se muestran ejemplos de actividades con los textos que contribuyen al desarrollo de una cultura general integral.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156950
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/403
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